幼兒園藝術哈哈鏡教案。對於幼兒來說，總是會對未知的物品充滿好奇心，哈哈鏡就是這樣，教師們可以利用幼兒對於哈哈鏡的好奇心展開活動，讓幼兒體會和同伴們一起玩哈哈鏡的樂趣。
幼兒園藝術哈哈鏡教案：藝術活動哈哈鏡
活動目標
1、學唱歌曲，用說唱的方式進行雙聲部合唱。
2、在演唱時能控制自己的音量，儘量使兩個聲部保持和諧一致。
3、體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。
活動準備
1、哈哈鏡若干;
2、高矮胖瘦四個小人，圖譜一張
重點難點
活動重點：學唱歌曲，用說唱的方式進行雙聲部合唱，體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。
活動難點：能進行雙聲部的演唱，在演唱時能控制自己的音量，儘量使兩個聲部保持和諧一致。
活動過程
一、回憶照哈哈鏡的經驗
1、師：你們有沒有照過哈哈鏡呀?照哈哈鏡時發現了什麼?
2、小結：照哈哈鏡時有的會變高，有的會變矮，有的會變瘦;有的會變胖。
[此環節老師通過讓幼兒經驗回憶，喚起幼兒照哈哈鏡的記憶，既激發了幼兒活動的興趣，又讓幼兒知道照哈哈鏡會有不同的現象，爲下面環節作鋪墊。]
二、藉助圖譜，分別練習歌曲中說、唱兩聲部。
(一)重點學習歌曲中說的部分。
1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了，看看他變成了什麼樣呢?(出示圖譜)讓幼兒來說說變成什麼樣了。
2、教師引導“照一照那個變……”的句式來回答。如：照一照那個變高了;照一照那個變矮了;
3、幼兒完整學說四句話：照一照那個變高了;照一照那個變矮了;照一照那個變胖了了;照一照那個變瘦了;
4、師幼玩照鏡子游戲：
老師當鏡子，幼兒當照鏡子的人，當老師說照一照那個變胖了時，幼兒來做變瘦的動作，其它類似。
[此環節的目標是讓幼兒學習歌曲中的說部分，在這裏教師採用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學習說唱的四句歌詞，並用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學習的興趣，動靜交替，給與幼兒新的刺激點，激發幼兒的有意注意。]
(二)、學唱歌曲第一聲部
1、老師把照哈哈鏡的遊戲變成了一首歌,你們來聽聽看,老師老師唱了些什麼?教師清唱歌曲一遍。
2、提問：你聽到了什麼?除了照鏡子的事情你還聽到了什麼?(出示第二聲部中唱的圖譜)
3、幼兒學唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯的地方
4、邊做動作邊唱。
[此環節的目標是學唱歌曲的第一聲部，教師用“歌曲裏除了照鏡子的事情你還聽到了什麼”的問題來幫助幼兒有意識的記憶其它歌詞，並通過邊唱邊做動作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞，提高演唱興趣，符合幼兒喜歡用多種感官參與學習的特點。]
(二)學唱歌曲第二聲部
1、嘗試雙聲部合唱。
(1)、教師與幼兒合作演唱，教師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。(接下來老師要和你們合作唱這首歌曲，怎麼合作，這是個祕密。等會你們唱我們剛剛學的，老師唱我自己的，聽聽我們是怎麼合作的?)
(2)、剛纔我們是怎麼合作的?(你們唱了什麼?我唱了什麼?當你們在做什麼的時候我在唱哈哈鏡 ?)
引導幼兒發現在他們說“照一照那個變高了……”的時候，老師唱的是哈哈鏡，一共唱了四次。
(3)師幼再次合作(1-2遍)
2、幼兒學習二聲部演唱
(1)、想不想和老師交換着唱?還記得我是怎麼唱的嗎?
幼兒先練習第二聲部兩遍，然後與教師交換聲部合作唱。
(2)、幼兒分聲部合作演唱。
(3)、與家長合作演唱
[此環節的目標是讓幼兒學習二聲部的演唱，老師通過師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來幫助幼兒鞏固練習二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長的遊戲中學習，符合幼兒玩中學的學習特點。]
三、延伸：哈哈鏡還會把我們照成什麼有趣的樣子呢?讓我們再去照一照，唱一唱，然後把它編到歌曲裏來，回到家還可以和爸爸媽 媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場。
幼兒園藝術哈哈鏡教案：語言活動哈哈鏡
活動目標
1、學習兒歌，觀察並感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。
2、嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
3、樂意參與表演和遊戲活動，體驗語言活動的樂趣。
活動準備
1、物質準備：PPT課件、兒歌錄音。
2、經驗準備：帶小朋友去過科發室玩哈哈鏡。
活動過程
一、猜謎語，回憶已有經驗，導入活動
教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙，個個見了哈哈笑，瘦子一照變胖子， 矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什麼變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這麼多有趣的變化，今天森林裏也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發生哪些有趣的變化吧。
二、學習兒歌，理解兒歌的內容和結構
(一)逐幅出示圖片，引導幼兒觀察課件，理解兒歌內容。
1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點引出句式……。
問題：誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發生什麼變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語纔會出現鏡子裏的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!(出現鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)爲什麼呢?是誰把它變大的?哦：老鼠照照變大了。
小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什麼樣呢?我們一起唸咒語讓哈哈鏡把鏡子裏的大象變出來，大象變(小了)大象是照完什麼變小的?(哈哈鏡)哦：大象照照變小了。
2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導幼兒說出句式……。
問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什麼樣子呢?你們一起說咒語，呀，小花照照變(高)了。
小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什麼樣呢?唸咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了，你們真聰明!一起用好聽的話說一說。
3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。
問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什麼變化，請和好朋友討論一下並用好聽的話說一說它們變化後的樣子，請個別幼兒說一說，(出示)
4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。
問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什麼變化?(幼兒說)哦都變了樣!
(二)引出兒歌內容，學習兒歌。
1、完整欣賞一遍兒歌。
問題：哈哈鏡看到這麼多的變化，它會說些什麼呢?讓我們一起來看一看，聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)
2、出示圖譜學習兒歌。
問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們願不願意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?
3、鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。
填空形式學習兒歌：現在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎?
三、兒歌表演
1、用不同的體態動作表現出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動作加進去呢，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧!
2、分角色表演兒歌(老師啊爲你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)
四、兒歌仿編
小朋友們除了兒歌裏的小動物來照哈哈鏡，還有哪些小動物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會變成什麼樣子呢?請你跟好朋友用兒歌裏好聽的話說一說!(提問)將小朋友仿編的內容編成好聽的兒歌。
五、結束部分
延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊?(想)那我們回教室來玩我會變得遊戲。
附兒歌：
哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦!剛纔的娃娃變樣了!
幼兒園藝術哈哈鏡教案：語言活動哈哈鏡二
設計意圖
散文以其獨特、巧妙的思維想象富於了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象，並用藝術性的語言表現出來，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣，以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過程中，培養了幼兒豐富的想象力及對文學作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗、遷移經驗、擴展和表達自己的想象來學習語言，有利於培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標
1、幫助幼兒理解散文內容，想象散文所表現的畫面，培養幼兒欣賞散文的興趣。學習朗誦散文。
2、發展幼兒想象力， 提高幼兒運用文學語言的能力。
3、讓幼兒學習按照散文的結構形式，應用個人經驗仿編新的散文。
活動準備
小鏡子一面、課件、錄音磁帶、色筆、畫紙
活動過程
一、出示小鏡子引出話題
這是什麼?它有什麼作用?還有什麼能照出自己的樣子來?
有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什麼嗎?
今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。
二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。
提問：散文裏的哈哈鏡是什麼?池塘怎麼變成哈哈鏡?
這是一篇很優美、很有趣的散文，我們在來欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優美的句子和有趣的地方找出來
三、感受並理解散文
看幻燈並欣賞錄音
說說哪些是優美的句子，哪些是有趣的句子
四、學習仿編散文
引導幼兒模仿“小草照照……”仿編“xx照照……”句式
再想想風娃娃照照還有哪些有趣的現象發生
仿編結束，集體朗誦新編散文。
五、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛
小朋友很喜歡這篇優美、有趣的散文，你用什麼方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法?讓個別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最後讓幼兒在欣賞中繪畫。結束。
幼兒園藝術哈哈鏡教案：語言活動哈哈鏡三
活動目的
1、在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內容，觀察並感受哈哈鏡所帶來的變化。
2、理解反義詞：大--小，高--矮。
3、嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
活動準備
1、小貓、小兔、熊貓、長頸鹿、老虎等動物卡片若干。
2、自制圖譜、《哈哈鏡》課件。
3、字卡：大、小、高、矮、長、短、圓、扁、胖、瘦。
教學過程
一、體驗照哈哈鏡的樂趣。
1、欣賞錄像，回憶照哈哈鏡時有趣的情景。
師：剛纔我們到哈哈王國去玩了，讓我們回顧一下剛纔的情形吧!(播放錄像)
2、幼兒講述照鏡子時的趣事。
師：誰願意來說一說在哈哈王國發生的好玩的事情?
3、教師小結：聽你們一說呀，這哈哈鏡可真神奇呢!它把我們變大了，變小了，變高了，變矮了。
二、學習兒歌，讓幼兒理解兒歌的內容和結構。
1、動畫演示小老鼠、大象照鏡子的畫面，引起幼兒興趣。
師：咦!小朋友們聽，誰在說話?(哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。)原來是哈哈鏡在發出邀請啊，它是怎麼邀請的?會有誰去呢?小老鼠、大象照了會變成什麼樣了呢?誰會用動作來做一做"大"、"小"。出示圖譜和字卡"大""小"
2、演示小草和大樹照鏡子的畫面，讓幼兒觀察。
師：除了動物朋友呀，其他的朋友也來了，看看會是誰呢?小草、大樹變成什麼樣了?我們一起來變一變"高"、"矮"。出示圖譜
3、完整學說兒歌。
師：小老鼠、大象、小草、大樹照了鏡子都發生了變化，我們把這些好玩的事連起來說一說吧!
哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/小草照照變高了/大樹照照變矮了。
4、多種方式朗誦兒歌。
5、認識反義詞。
師：小朋友們，你們有沒有發現這首兒歌中的小祕密呢?大-小，高-矮，他們是兩個相反的詞語，這樣的詞叫反義詞。
三、拓展思路，仿編兒歌
1、幼兒分組自由仿編
師：好多朋友都聽說了這神奇的哈哈鏡，都忍不住要來照一照呢!想知道它們是誰嗎?它們就藏在你身後的卡片裏。請你去觀察他們發生了什麼變化，並像這樣用反義詞編成好聽的話，和你的好朋友說一說。
2、個別幼兒講述仿編內容，引導幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長了、變短了的物體。
3、集體朗誦仿編內容，感受仿編的快樂。
師：小朋友們真能幹，不僅找到了這麼多的反義詞，還把它編成這麼好聽的話，我們再來說一說吧!
四、玩遊戲：我會變
師：今天我們學習了哈哈鏡的兒歌，想不想來玩一個哈哈鏡的遊戲呀?
活動延伸
家園共育：和家長一起在生活中找一找反義詞。
區域活動：把教具放在語言區讓幼兒仿編。
幼兒園藝術哈哈鏡教案：哈哈鏡中的我
活動目標
1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。
2、通過照哈哈鏡和平時積累的經驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關。
3、感知、體驗用繪畫的方式表現自己變形的形態的快樂。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。
2、哈哈鏡。
活動過程
1、談話活動：哈哈鏡。
教師;你照過哈哈鏡嗎?在哈哈鏡裏，你變成什麼樣子?爲什麼會變樣?
幼兒根據已有經驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關。
2、 請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡裏的形態，對自己變形的滑稽的狀態感興趣。
教師：請你們看一看，說一說，你照的是什麼鏡面的哈哈鏡?你發現你有什麼變化嗎?
教師小結：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非常滑稽。
3、啓發幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態畫下來。
帶領幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特徵，以及變形後滑稽誇張的形態。
4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，並交流自己的體會。
將幼兒作品佈置在美術區域中，幼兒與同伴講述自己照的是什麼鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什麼鏡面的哈哈鏡。
幼兒園藝術哈哈鏡教案：哈哈鏡自畫像
活動目的
1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
活動準備
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動過程
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。
3、教師重點講解示範鏡裏、鏡外的基本表現形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
幼兒園藝術哈哈鏡教案：水中的哈哈鏡
活動目標
1、感受哈哈鏡中人物身體誇張變形的多種姿態，能根據觀察和想象用線條創造性地表現形象。
2、體驗變形創作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3、樂意向同伴展示自己的作品。
活動準備
1、活動前認識過哈哈鏡，瞭解了哈哈鏡的基本特徵。
2、四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、範例、白紙、剪刀等。
3、音樂、磁帶。
活動過程
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1、請小朋友照一照，看看鏡子裏的自己有什麼變化?覺得像什麼?
2、自由說說鏡子裏的自己有什麼變化，你發現鏡子裏的自己變成什麼樣了?
二、觀察誇張變形的形象，進一步感受鏡中人物的變化。
1、出示(水滴型的紙)先猜測：鏡裏的人會是什麼樣的?然後看看是什麼樣的?
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，並學學他的動作。
2、出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3、比較這兩個形象的異同點。
4、老師小結：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創作哈哈鏡裏的人。
1、根據紙的不同形狀設計哈哈鏡裏的人。
2、自己設計、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡裏的人。
五、評價、欣賞。
1、說說你畫的哈哈鏡裏的人是什麼樣的，他是怎麼變形的?學一學他的動作。
2、說說你設計的哈哈鏡是什麼樣的?裏面的人是什麼樣的?學學他的動作。
活動反思
本次活動我從幼兒的興趣點出發，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙爲操作材料，讓幼兒在寬鬆、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發現物體的基本特徵，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現自己眼裏、心裏的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創造的快樂，體會到了自我表達和創造的成就感。孩子們在本次活動中表現出來的積極、主動及創作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的纔是最棒的!
