我多了一份什麼作文600字，今天我們來寫一寫半命題作文，寫一寫我多了一份什麼的作文，這個可以寫的類型有很多，簡單的比如說責任義務之類的，其他的還可以寫信心擔當之類的。
我多了一份什麼作文600字
篇一：我多了一份擔當
俯仰塵世，拾起擔當；重任千鈞，吾毅擔當。
——題記
擔當，是一份責任，是一腔熱血，是少年之風采，是民族精神之脊樑。人生是一種擔當，是人格的迸發，敢於擔當的人生，書寫着偉大，鐫刻着璀璨。擔當是爲己、爲人、爲國的不朽詩篇。
鐵肩擔道義，妙手著女章
青年一代有理想，有擔當。以學習爲星河長明，以理想爲心中丘壑，在成長路上越挫越勇，不甘失敗。少年的擔當是奮鬥，是堅強，是父母的期盼，恩師的厚望，是想逐夢的慾望；少年的擔當是父母的好心情與欣慰的笑，是親屬以己爲豪，炫耀的對象；少年的擔當是優秀，是不服氣，是嚮往未來，是不懼前方。無需擔責的平靜是在吞噬我們每個人向前的心，向上的那份志。以思想與良心去擔當，於身後所有質疑謾罵爲灰燼。
我，站立着，昂着闊步去前進，去擔當……
憑心而爲，不愧於心
社會需要青年一代的美好，他們代表着道路前方的溫暖陽光，公交車上的讓座，隨手扶起不慎摔倒的小孩，幫鄰居奶奶提菜，與坐着長輩講話裏的彎腰，與小朋友交談時的蹲下，與熟人擦肩而過的點頭、微笑，隨處即教養，即社會正能量。正處少年的我們，不經戰亂卻見證了祖國的宏偉發展，我們是革命先輩口中的花朵，有着溫暖、裝扮社會的責任。
盡己所能溫暖人間，在歲月所到之處留下花香，這便是一種擔當。
人之存世魂，是國之立世之神
對於國家，青年擔當重於泰山。這個二零二零註定不平凡，突如其來的疫情讓青年一代的擔當顯得猶爲重要。挺身而出爲國出力，這是擔當；足不出戶，埋頭苦讀，這也是擔當。由小康社會到偉大復興，這當中少不了青年一代的擔當。君子有所作爲，少年有所擔當。如今擔舉國之責任，不待我少更待何人？
從兒童到少年，我們身上多了一份擔當，對家、對社會、對祖國。這份擔當是人生價值所在，是國家社會所需！
“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”少年的我，多了一份擔當。走好自己的征途，才能肩負起時代重任，續寫美好的擔當篇章！
篇二：我多了一份緊迫感
升上六年級，我就是畢業班的一員了，再過半年多，就要面對小升初了，那可是與全市學生比賽啊！所以，在六年級，我時刻提醒自己要懷着一份緊迫感，一會兒也不可放鬆。
六年級，大家都在努力，誰停滯不前，誰就會被別人超越，不進步就是退步。這種緊迫感必須時刻存在，就像有一次掉以輕心，只考了七十幾分。所以，我不能滿足於當前，要不斷地，加倍地努力。做作業時，也不能和以前一樣，桌子上擺幾個小玩具，時不時拿起來玩，而且現在作業量多了，若不高效率地完成，就會導致睡得晚，睡得晚就導致第二天聽課無精打采，無精打采地聽課就導致聽課質量差，聽課聽得差……整個惡性循環就是沒有緊迫感導致的。二三年級時，我總覺得學習很簡單，作業也很少。成績好的就是特別拔尖的那種，差的在年級倒數有名。可六年級不一樣了，有些成績差的“不鳴則已，一鳴驚人。”上課變得異常認真，成績也像坐了火箭似的往上躥，反觀成績好的卻沉醉於“當年勇”中，沒有了緊迫感，成績自然一落千丈。
緊迫感不僅在學習上體現，還會在生活上體現。外公告訴我，他十三歲時，就要上鳳凰山修水渠，晚上一個人在山上獨立生活。而我已經六年級了，不能像以前那樣“飯來張口，衣來伸手”了，現在要有緊迫感，自己有效率地做完該做的事，不能和以前一樣沒效率地在書桌上翻找東西，因爲“一屋不掃，何以掃天下”。我現在已六年級了，應該時刻提升自己的生活能力，爲緊張的學習氛圍打下好的基礎。
人生百年，如白駒過隙，轉瞬即逝。我六年級了，正如毛主席所說，如初生的太陽。在這學習緊張的六年級，沒有緊迫感，沒有緊緊抓住這精力旺盛的少年時光，努力學習，培養獨立生活的能力，人生就沒有紮實的基礎，以後何以成人。想到這，緊迫感油然而生，讓我們下定決心，緊緊抓住這六年級寶貴的時光吧！
