空間智商是米開朗基羅用來從大理石板中創造藝術的能力、是工程師和建築學家用來建造橋樑的能力、是動漫畫家用來賦予人物形象鮮活生命的能力、是裁縫用布料製作衣服的能力。小孩子未來在科學、數學、技術與工程方面會有多大的成就，他的空間智商是一個很重要的預判因素。
這種觀點並不那麼難理解，是不是?不過在正規的學校教育中，空間技能相對來說被校方忽視了。
儘管如此，你也許可以在家裏對孩子的空間智商有所作爲。有一項新的研究表明，如果家長能從孩子很小的時候多跟他說一些特殊的詞彙，可能就會提升孩子的空間智商。
描述空間尺寸的詞語有：大、小、高、胖、窄、空等。
描述物體形狀的名稱有：三角形、圓形、長方形、正方形、八邊形、圓柱、圓錐。
描述其他空間特性的詞彙有：線、邊、扁、尖、彎、曲折、邊緣等。
聽聽這些詞並且學習使用，也許能夠提高小孩子的空間意識。
此外，讓孩子掌握豐富的空間詞彙，可能也會有助於他了解形狀與空間的聯繫，這能提高他解決問題的能力。
以上是Shannon Pruden和她的同事Susan Levine和Janellen Huttenlocher的觀點。他們的測試表明，對三四歲的孩子而言，如果大人能用空間詞彙描述孩子看到的東西，孩子對空間概念的理解就會更輕鬆。
Shannon Pruden和同事最近發表了一項長期行爲研究，調查了52名14個月以上的小孩。每隔4個月，他們就會觀察一次這些孩子與父母的互動情況。
研究人員記錄了家長和孩子說話時使用的形狀詞彙(比如圓形、三角形)、表示大小的形容詞(如大、小、高等)和表達空間特點的詞彙(如彎曲、尖角)。和他們預想得差不多，家長和家長之間的差別很大。在觀察期間，一位家長只使用了5個空間詞彙，而另一個家長則用了525個。
研究人員也傾聽了孩子的回答，正如你可能會想到的那樣，聽過很多空間詞語的孩子說出的這種詞彙也多。
到這些孩子46個月大時，研究人員對他們的空間智商進行了測試。聽過並且使用過更多空間術語的孩子的優勢明顯體現出來了，他們完成空間題目的能力更強，比如下面這個需要空間旋轉能力的題目：
“左圖中的兩塊圖形可以拼成右圖中的哪個圖形?”
不過，這項研究並不能證明父母的語言能提升孩子的空間技能，它似乎只表明空間技能強的父母跟孩子交流時，更有可能使用多種空間詞彙。
因此孩子之間空間感的不同，可能只是反應了他們的遺傳基因不同，也就是說空間感是一種遺傳的能力。
然而，也有其他研究表明，學習表達概念的詞彙，有助於你的孩子掌握那種概念。
比方說，如果你跟小孩子聊一聊，他們似乎能更好地理解其他人的心理狀態。
此外，我們也知道空間技能可以通過練習得到巨大改進。你聽說過男性和女性的空間能力是有所差別的嗎?有一些研究表明，訓練可以把女性的空間技能提高到和男性沒有差別的程度。
所以，我們有理由認爲，早期對寶寶使用空間詞彙對他們的智商會有幫助。你覺得呢?
