1、在已有經驗的基礎上通過遊戲和操作活動,感知和正確分辨物體的裡面和外面。
2、能用“××在什麼的裡面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動並能用語言講述自己的操作過程。
活動準備:教具:小房子 木偶人 花生
學具:貓和老鼠的圖片、裡外盒每人一份
活動過程:一、通過觀察,感知和分辨物體的裡面和外面。
1、通過觀察,學習分辨裡外。出示積木拼接的小房子。老師:你知道房子裡住著誰嗎?
2、進一步感知裡外。小朋友想一想,我們在哪裡做早操?現在現在我們在?
二、操作活動,能按要求把物體放在正確的位置,並描述自己的操作過程。
1、情景故事:貓和老鼠。
師:今天木偶人要給小朋友講一個故事,還可以操作好玩的學具,學具在哪裡?(學具在袋子裡)想不想來玩一玩,請仔細聽老師的要求。(有禮貌雙手接學具,輕輕說謝謝。開啟學具後把袋子伸展放到身後)
2、教師講故事,幼兒操作故事情景,在老鼠和貓變換位置時面向集體提問。引導幼兒用“××在什麼的裡面(外面)”的話描述自己的操作。
故事:一隻老鼠在盒子裡吃乳酪,小貓在盒子外面拍皮球,小貓聽到盒子裡有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音,是誰在裡面?小貓跳進盒子裡,小老鼠看到貓來來,趕快跑到盒子外面。
3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展遊戲:木偶請客 。分辨三個物體的裡外關係。
1、老師說花生的謎語,猜一猜木偶人帶來的是什麼東西。
2、遊戲:在哪裡?
(1)老師手握花生,請幼兒猜測花生在哪隻手裡。
(2)幼兒互相做遊戲。
3、品嚐花生活動
教師提問:我們應該吃花生的什麼?花生仁在哪裡
4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶裡。)
四、總結:生活中有很多事情都和裡外有關,小朋友以後認真觀察,我們與小木偶告別。
活動延伸:
去看看教室外面有什麼。