孩子的父親趕到現場後，並沒有馬上去將孩子扶下船，而是繼續責備孩子。23日，孩子父親張偉（化名）介紹，兒子小明（化名）跳江是因爲手機被沒收。
10月22日中午1時30分許，資陽城區沱江一橋下，一名15歲跳江輕生男孩剛剛被救起，卻聲稱還要繼續跳。
孩子的父親趕到現場後，並沒有馬上去將孩子扶下船，而是繼續責備孩子。23日，孩子父親張偉（化名）介紹，兒子小明（化名）跳江是因爲手機被沒收，而這已經是他第二次因爲一部手機跳江輕生。
事發後，母親帶着孩子到成都外婆家散心，卻稱兒子與父親只願微信交流。
男孩上學途中跳江輕生 被漁夫救起後還要繼續跳
10月22日中午1時30分許，和同學一起上學的小明，突然翻過沱江一橋護欄跳進沱江。一位漁民剛剛靠岸，看見墜江男孩，立即划船過去將其救起。躺在船上的男孩恢復體力後，卻喊着“不想活了”，還要繼續跳。
10餘分鐘後，小明的父親張偉趕到了現場。“他沒有馬上去把孩子拉下來。”救人的漁民劉坤武說，張偉現場仍中責備孩子，“說救啥子救，讓他死了算了，跳了幾次了。”
現場僵持幾分鐘後，張偉試圖將兒子帶下船，但是兒子並不理會，繼續躺在漁船上。張偉回到岸邊後，在漁夫劉坤武的催促下，他才和趕到現場的派出所民警一起，將兒子擡到岸邊。“娃兒中船上躺了10多分鐘。”劉坤武說。
10月23日，張偉告訴封面新聞記者，因爲前一天晚上，小明和弟弟打了架，他媽媽將他的手機沒收，並多次打罵了兒子，言辭比較極端。
第二天中午，張偉又打罵了孩子一通，孩子沒有吃午飯，和同學一起上學途中，突然跳江自殺。
此前因爲手機被沒收 孩子還曾跳過一次江
10月23日下午，封面新聞記者見到小明的父親，他在事發沱江一橋數百米外擺攤賣油炸小吃。
今年5月，小明曾在沱江一橋上試圖跳江，但是被及時趕到的派出所民警救下，這一次跳江起因也是因爲手機。
張偉說，他們老家在內江市資中農村。兒子小學六年級轉到資陽城區上學，後來兒子說班上不少同學有手機，要他們也給他買一部。“當時提出給他買，就要他學習會努力一點。”張偉說，沒想到適得其反，小明卻從此迷上了遊戲，一有空就端着手機玩遊戲。
“5月份，看不下去了，就把手機給他沒收了。”張偉說，當時打了小明，還喊他滾，沒想到兒子跑到了沱江一橋，騎在了護欄上，後來被民警拉下來。
“後來好幾次氣到了，就也讓他滾，叫他跳江死了算了。”張偉說，他覺得兒子第一次跳江是假的，就這樣罵過幾次兒子，想不到這次真的跳了。
父母教育方式就是打 孩子事後只願微信與父親交流
張偉說，小明是家裏的大兒子，買了手機之後天天沉浸在遊戲中，學習從之前班上前五名，下滑到現在的中下等。
“第一次跳江後，校長喊我們到學校，交流後覺得教育方式是有不當。”張偉說，妻子是一個性子很急的人，她一生氣手裏抓着什麼，就拿什麼打兒子，還曾用烤串的竹籤戳過兒子。
“小明性格跟她很像。”張偉說，他有時候看不過去，也要踢兒子幾腳，經常罵兒子讓他滾，“我和老婆文化低，這樣的方式確實不對，希望他好好學習，能有所出息，我們也是愛他的。”
張偉說，雖然每次打罵兒子，但兒子過一兩天就好了，“這次跳江後，跟他媽媽已經什麼都要說了，我問他，他說只微信上跟我說。”
教育專家：青年學生應抵制手機遊戲 教育孩子用打是無能的表現
成都外國語學校高新校區校長、資深教育專家李俊說，青春期學生應該堅決拒絕手機，“很多成年人都因爲手機成爲‘低頭族’，缺乏自控能力的未成年學生更容易沉迷。”
李俊認爲，手機遊戲具有刺激性、挑戰性、對抗性等，人在遊戲中顯得無所不能，學生容易因爲遊戲取代對知識的渴望。
“青春期學生的特點是矛盾、盲目、偏激和脆弱。”李俊說，青春期學生往往只圖解決當下，不思考未來，因爲遊戲有趣而沉迷。家長不正確引導，打罵孩子後，孩子以此威脅，破罐子破摔。
“堅決拒絕手機遊戲，3個月後就會好轉。”李俊建議，現在父母應多陪伴，多講道理，對孩子約法三章，用打則是無能的表現。
