美國心理學家推孟曾對1500名超常兒童進行長期的追蹤觀察，30年後發現20%的人沒有取得什麼成就，與其中成就最大的20%的人對比，發現最顯着的差異並不在智力方面，而在於個性品質不同，成就卓着者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質的人。事實證明一個人要想取得成功，僅有聰明的頭腦是不夠的，還必須具有獨立性、自制力、堅韌性等良好的個性品質。
細心的媽媽們會發現，兩歲左右的孩子已經會用“給我”“我會”“我要”等詞語來堅決表達獨立性意向。還有的媽媽們也許會納悶：爲何一直乖乖聽話的寶寶，會出現了現在所謂的叛逆期呢?不明覺厲的媽媽們也許就會給自己的寶寶戴上一頂“不聽話”的帽子。那麼，一旦發現寶寶們有了這種叛逆傾向，爸爸媽媽們應該採取哪些措施來正確指導孩子呢?又該怎樣在讓孩子學會獨立與適時表達父母的愛之間權衡呢?
要點一：珍惜幼兒自我獨立性意向
心理學家指出：當幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，幼兒就表現出得意、高興，出現“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態度，否則就出現否定的情感和態度。因此，爸爸媽媽們要不要吝嗇自己的詞彙，要對孩子這種獨立性意識加以正確引導，並適時給與鼓勵。
要點二：尊重孩子
注意對孩子說話的口氣和方式，孩子的內心也渴望被尊重，尤其是自己的爸爸媽媽。當孩子出現賭氣或者令人生氣的行爲時，也不要當衆斥責他，甚至責罵他，這樣做後反而會弄巧成拙。我們強調要以平等的心理和態度去對待孩子，保護和尊重孩子的自尊心。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學家認爲這是孩子受到應有尊重的良好反應。
要點三：不要過度保護孩子
不要過度保護孩子這句話主要是針對現在的孩子大多都是獨生子女，從孩子出生的那一刻，便是一家人的生活中心。這種做法不利於培養孩子自主獨立意識。在歐美國家父母非常重視孩子獨立性的培養，他們主張從小就培養孩子的獨立意識。比如，讓孩子獨宿一室;孩子跌倒了，儘管寶寶在哭泣，媽媽們也不會去扶，而是讓孩子知道哭不是解決事情的方法，得自己爬起來。
要點四：從興趣上培養
讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產生對立情緒或厭惡心理。幼兒對遊戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象徵性的勞動時，要儘量遊戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經常地堅持訓練，他們就會逐步養成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎麼能夠堅持獨立性和自主性呢。
要點五：慢速分解動作
着名教育學家蒙特梭利主張，在針對孩子的教育活動中，動作一定要慢，要分解，也許一般人看起來有些誇張，但對孩子是非常必要的。因爲儘管兩歲左右的孩子獨立意識已經萌發，但由於各項能力的發展並不能完全達到自己的預想水平，所以還需要在成人的輔助下完成。比如進餐，孩子可能不知道怎麼拿筷子和勺子，爸爸媽媽們就需要耐着性子一步一步教孩子怎麼吃飯了。
要點六：語言指導必不可少
兩歲孩子也正處於語言發展的敏感期，直觀的形象動作是詮釋語言含義的最好工具。父母們不妨試試示範動作加語言講解，會收到意想不到的結果哦。
