上寄宿學校真的能培養孩子的獨立性嗎？孩子多大才能讀寄宿學校？很多父母問：“一年級就開始上寄宿學校，對孩子到底好不好？”
現在想嘗試讓孩子從更低的年級開始住宿的父母越來越多，一些是因爲工作忙碌，無暇顧及孩子；另一些則是認爲高質量的寄宿學校有利於更早地培養孩子的各種能力。父母在做出選擇前，寄宿到底好不好，是必須考慮的問題。總體來說，還是不建議低年齡的孩子上寄宿學校的。
情感上帶來溫暖陪伴的缺失
第一，小學一年級是孩子邁入社會的第一個有競爭，有合作，有挑戰，有困難的羣體。他們需要在新環境中找到歸屬感，獲得認可，在情感上需要陪伴和支持，需要和父母一起傾訴，並且在父母的指導下能夠面對學校羣體帶來的挑戰。
第二，一年級的孩子和父母的合作關係邁入一個新階段，和幼兒園中親子關係有了變化。父母也需要從陪伴過程看體會孩子的成長，全家人在一起快樂，哪怕是每天鬥鬥嘴，都會彼此有很好的情感交流，這樣的愉悅感就是情感的增長，纔會有家人相處的樂趣。
六七歲的孩子情感需要旺盛，並且調整情緒的能力弱，如果情感沒有得到支持，對心理上帶來的隱患比較大。而同時和家庭其他成員的情感經營也會有難度。
孩子上寄宿學校後，如何彌補情感上的缺失？
有些情況確實父母們很難選擇，就是父母因爲家庭的原因不得不讓孩子讀寄宿，那麼我們可以怎麼做來彌補這樣的缺失呢？
首先，和老師保持良好聯繫，瞭解孩子在學校的情況。
因爲孩子在學校的情感波動，很有可能週末回到家自己就不願意提及。不提不代表孩子不需要幫助，也不意味着這件事對他的情感沒有影響。只是忘記了，但是實際影響確實存在。所以除了詢問孩子之外，也需要從老師那裏瞭解具體的情況。
其次，週末安排豐富的家庭活動。
孩子需要的溫暖和歸屬感都可以通過豐富的家庭活動獲得。比如電影、博物館、野餐、吃飯，所有的遊戲都能讓孩子感受到家庭的溫暖，也能讓父母的愉悅感增強。
第三，如果有可能，每次孩子離家去學校，可以帶上有父母情感意義的物品。
孩子們回學校的時候，父母有時候可以給孩子寫封信，或者錄語音，還可以錄視頻。讓孩子能夠感受到父母的陪伴，同時還可以給孩子準備一些有父母情感意義的陪伴物，讓孩子感受到父母隨時在身邊。
最後，就是關於愛的表達。父母對孩子情感的表達也需要給到孩子。
不表達的愛，不是愛。父母的表達對孩子很重要。中國父母在情感表達上，大部分都非常的內斂，不善表達。所以要慢慢學着和孩子表達自己的情感，把自己對孩子的愛說出來，這對父母和孩子雙方都是非常重要的。
當然，如果孩子沒有讀寄宿，父母在情感支持和幫助上什麼都沒做，也就和讀寄宿沒有什麼區別，這點也需要父母們特別注意。
選擇寄宿或者不選擇，肯定有成年人不得不面對的很多困難。如果一定要選擇，我們就需要知道缺失什麼，平日需要補充什麼。如果孩子沒有寄宿，也不代表父母就做的很好。所以一切的一切，都需要父母有意識的行動，才能幫助孩子。
