獨立性的孩子具備什麼樣的特點？孩子的獨立性該如何養成？很多爸爸媽媽希望培養孩子的獨立性，很怕孩子沒有獨立性。父母要知道，獨立性的發展不是自己玩，自己睡覺。
在孩子還很小的時候，企圖通過讓孩子自己去玩，讓孩子自己去睡，讓孩子自己吃飯等等來培養孩子的獨立性。如果孩子粘着媽媽，或者是要媽媽陪睡，媽媽就非常擔心了，生怕這會傷害孩子的獨立性。
有個媽媽跟我說，我老公總說孩子粘人。我一看，其實呢，孩子只有三個月。爸爸顯然不瞭解兒童的發展特點。
還有個媽媽說，爲了培養孩子的獨立性，堅持讓他自己睡覺，回想起和大寶分牀睡的這3年半，幾乎都是在糾纏和不痛快入睡的。本來是想培養獨立性結果卻適得其反，還增加了他的焦慮。吃手，咬指甲一個行爲接着一個來！
看了這些故事，我真的是很心疼這些孩子。父母不理解孩子的獨立性是什麼，也不理解孩子的獨立性是怎麼發展的，一味認爲，讓孩子自己做事就是培養獨立性了吧，其實適得其反。
第一，粘人很正常，通過粘人將來才能發展出獨立性。
小寶寶粘人，這很正常。一方面他行動能力弱，需要主要照料者的照料。另一方面，他通過得到主要照料者（以下我都用媽媽來代替）的照料，建立起和媽媽的親密關係。
孩子怎麼建立和媽媽的親密關係呢？
有一項嬰兒研究觀察到，四個月大的寶寶，在餓了的時候放聲大哭，一旦媽媽靠近他/她，還沒開始餵奶，他們往往已經漸漸止住哭聲。這說明，在每天穩定的生活中，他們認識了媽媽的照顧行爲，所以當媽媽靠近時，他們知道媽媽來照顧他們了，就慢慢停止啼哭。嬰兒就是這樣通過媽媽穩定、重複的行爲來學習自己和媽媽的關係，建立對媽媽的信任，然後逐漸建立對外部世界、對其他人的信任感。
從整體來看，長期來看，媽媽給孩子營造的是一個穩定的，溫暖的家庭環境。這樣，他們纔會信任媽媽。
當他們信任媽媽，纔敢於去探索新世界，才能發展出獨立性。孩子都有好奇心，但是，在焦慮，驚嚇的情況下，他不能積極學習，這個時候他大腦的任務是確保生存。只有在他感到安全的時候，纔有可能去學習。當他信任媽媽，他就知道，一旦有危險，我害怕了，就可以隨時回到媽媽那裏，媽媽會保護我，那我就不怕了。嬰兒最初的安全感就開始建立了。他有了這樣的安全感，就會大膽地去探索世界了。
所以媽媽給他的安全感，他跟媽媽的親密關係，是他們獨立的基礎。
媽媽不要急着先去培養孩子的獨立性，你把孩子推開，急着讓他離開你去適應新環境，你覺得這是在鍛鍊孩子，其實是在傷害孩子，傷害親密的親子關係。
有很多媽媽跟我說，孩子老找我玩，我就儘量讓他自己去玩。我想培養他的獨立性。
這樣做其實並不能培養孩子的獨立性。
在他還在不斷認識和建立跟媽媽的親密關係的時候，急着培養孩子的獨立性，急着把他推開，恰恰讓他感到不確定，媽媽到底是不是愛我？所以他就要越發黏上來，越發要時時刻刻證明媽媽到底愛不愛我。他需要尋求這樣的關注。這樣，媽媽既破壞了和孩子的親密關係，又和想培養獨立性的想法相去甚遠。
自己睡覺，自己吃飯，自己玩，不要看表面的現象，不要去糾結這種小事情。關鍵是，要問問自己，
我和孩子的關係怎麼樣？
孩子能不能完全信任我？
孩子能不能把我當成安全基地？
我有沒有給孩子溫暖的支持和愛？
在孩子焦慮的時候，我有沒有去幫助他減輕焦慮？
把這些問題都搞清楚了，把自己和孩子的關係都調整好了，根本不用擔心孩子的獨立性發展。
第二點，孩子的獨立性是什麼？
孩子的獨立性是什麼？不是說，哦，他自己做事就說明他獨立了啊。大家問問自己，孩子自己睡覺，但是覺得內心是焦慮的，這種叫獨立嗎？孩子自己去玩，看到媽媽在刷手機，他心裏懷疑，媽媽是不是真的愛我，這叫獨立嗎？這些不是真正的獨立好嘛！
獨立性的發展，有一定的過程。
首先，他得發展自我概念 self-concept。3個月的孩子都沒有自我概念，講什麼獨立性啊？自我概念的發展是逐步的過程。
兩三歲，他們會這樣描述自我：“我叫寶寶”。“我有一輛紅色的卡車”。“我會刷牙。”他們先認識到自己的一些可以觀察到的特點，比如，名字，擁有的玩具，會做的事情。
到三四歲的時候，逐步認識到自己的愛好和態度。三四歲的孩子會說：“我喜歡畫畫，我畫畫很好”；“我講故事很好”。
五歲的孩子，會描述自己的個性，比如“我很友好”，“我愛幫助別人”。
第二，他得發展能力感sense of competence。也就是說，他得能自己做一些事情。他知道自己能夠做到一些事情，能夠對自己的行爲負責，能夠對自己的生活有一定的決定權。如果父母包辦代替，替孩子做很多事情，替孩子做很多決定，孩子往往對自己的能力認識不清。他不知道自己能夠做到哪些事情，暫時還做不到哪些事情。一個從來不知道自己能夠做什麼，不能做什麼的人，怎麼可能有獨立感？
第三點，怎麼培養孩子的獨立性？
1、獨立和親密相輔相成。
剛纔說過，在成人看來，獨立和親密是兩件對立的事情。對於孩子來說，獨立和親密是一致的。獨立和親密相輔相成，有了親密才能更好地獨立。怎麼建立親密的關係呢？上面已經說過，父母給孩子提供溫暖的支持。
2、尊重孩子是一個獨立的個體。
也就是說，父母尊重他的想法和感受。我家的孩子，5，6歲的時候，就會說，媽媽，這是你的看法，我的想法是這樣的。他不怕說出自己的想法，他也有機會說出自己的想法。有自己的想法，敢於發表自己的意見，這是獨立的基礎。
如果只看重表面現象，只讓孩子自己背個書包，自己去買個菜，這就算是培養獨立性了。而在本質上不尊重兒童是獨立的個體，在思想上壓制孩子，不允許孩子自由表達，不允許他們有自己的想法，那麼這樣的孩子很難有自己的見解，對自己的生活也難以有責任感，更談不上獨立的判斷和人格。
尊重兒童的想法和選擇，支持他們發表自己的見解，將引導他們逐步能夠獨立思考，有自己的主見，從而成爲獨立的人。
3、在孩子能力的範圍內，在安全範圍內，讓孩子去做力所能及的事情。
對於兒童來說，他們需要父母的監護，一定要保證孩子的安全。讓孩子獨自留在家裏，讓孩子獨自留在車裏，這都是有安全隱患的。
有些人說，哎，美國的父母注重孩子的獨立性，讓兒童自己去募捐，自己去賣東西。千萬不可盲目效仿。美國的父母非常注重孩子的安全。我們學校年年讓孩子們挨家挨戶賣東西去募捐，但是，每年籌款活動之前給父母特別發一張通知，強調注意孩子的安全，絕對不能讓孩子自己去募款，必須有家長陪同。
所以不必流於表面，也不必走形式。很多人常常流於表面形式地看待培養孩子的獨立性。看到一些父母替孩子背書包，就痛心疾首，認爲父母妨礙了孩子獨立性的發展。自己背書包是獨立生活能力的體現，但是，有時候孩子的書包太重，幫孩子背一下也並不一定會損害孩子的獨立能力。孩子自己能上下學確實是獨立生活能力的體現，但是，鑑於現在路上車多，壞人也多，去接送孩子上下學也並不一定會損害孩子的獨立能力。
關鍵是，在孩子能力範圍內，在安全範圍內，讓孩子去做一些力所能及的事情，讓孩子去做出力所能及的一些選擇。讓他們認識到自己的能力，循序漸進地發展自己的能力，慢慢對自己的生活負責。這樣纔能有獨立性。
