早期閱讀是指0~6歲孩子通過不同的色彩、圖案、文字、觸覺、聲音或者聆聽他人生動有趣的讀講來理解讀物的活動。對於孩子來說，閱讀不僅僅是看的過程，而且也是聽和說的活動、觸覺上的活動，更是其感官與思維強烈互動的過程。
作爲家長，引導孩子進行早期閱讀時，首先要了解早期閱讀對孩子成長的作用：
·早期閱讀是孩子生理和心理健康發展的必要條件
通過閱讀能夠有效刺激孩子的大腦、開發其智力，是促進孩子大腦神經組織發育的最佳方式之一。
·早期閱讀能夠提高孩子的語言邏輯組織能力
兒童讀物中對各種事物生動、有趣、形象的表述直接影響到孩子自身語言能力的學習和提高， 同時每一個情境或故事的發生、發展在不斷影響孩子邏輯思維能力的發展。
·早期閱讀是孩子社會化發展的重要教育形式
在閱讀中孩子將逐步瞭解各種客觀事物和相應的社會規則，這對其學會做人、學會做事、學會與人共處等有着重要作用。
·早期閱讀是培養孩子學習興趣、適應未來的學校教育的重要基礎
早期閱讀習慣的養成將直接影響到孩子以後的學習習慣，同時靈活多變、科學有趣的早期閱讀也直接促進孩子理解能力、學習能力和運用能力的發展。
瞭解了孩子早期閱讀的重要性，家長在培養孩子早期閱讀習慣時要注意以下幾個基本原則：
·挑選適合孩子年齡段和理解能力的讀物
孩子主要是從感官上了解事物的，要爲他們挑選色彩絢麗，形象生動逼真的圖書，再配上淺顯易懂、朗朗上口的兒歌，短小的童話，有利於豐富孩子的詞彙。
·所選圖書要豐富多彩，涉及面廣而全
不應僅僅侷限於童話類型的故事讀物，還要有讓孩子品味哲理的啓蒙寓言故事類圖書、動腦筋小遊戲集合類圖書，科學小常識小試驗等科普類圖書，剪紙、貼畫、填色等動手類圖書和自然、生物等多方面的內容。
·發揮孩子的主導意識，讓其成爲閱讀活動的主角
善於運用孩子感興趣的閱讀內容增強其閱讀興趣，讓孩子成爲閱讀活動的主體，切忌總是家長繪聲繪色的講給孩子聽，當孩子逐漸習慣了做"聽衆"，早期閱讀的意義也就蕩然無存了。
·尊重孩子的個性和差異，讓他們自由翻看、探究
不能簡單依據家長的願望，"勒令"孩子在劃好的框框裏進行閱讀，更不要因爲孩子表現不好而粗暴批評和呵斥孩子，這都容易打擊孩子的閱讀興趣。
·尊重孩子的語言表達方式和其成就感
切忌不斷地打斷孩子或者不斷地糾正孩子的表述方式。在早期閱讀中要善於鼓勵孩子獨立完成閱讀，鼓勵孩子在適合的時機展示他通過閱讀所取得的成績，及時給予讚揚，從而讓其不斷體味閱讀給自身帶來的快樂和持續的成就感。
·運用引導閱讀的技巧，讓孩子在快樂中愛上閱讀
引導閱讀需要家長帶着孩子一起讀或者根據孩子年齡由家長以"講故事"的形式展開，這個過程中家長要善於運用聲調的抑揚頓挫、肢體的動作、面部的表情、聲音的模仿等吸引孩子，這些都是孩子在早期閱讀中逐漸學習和模仿的要素。在引導閱讀時家長要注意"講三分留七分"的原則。
·利用遊戲形式，增強孩子閱讀的興趣
遊戲是孩子最喜愛的方式，可運用角色扮演、情境虛擬等多種遊戲形式展開閱讀，將使孩子在輕鬆、快樂的氛圍中不知不覺地完成閱讀活動。這樣孩子的觀察力、想像力、語言表達能力、邏輯思維能力等都將得到極大的鍛鍊。
