身爲父母，都希望自己的孩子將來能夠足夠優秀，爲此好多家庭的寶寶在很早就被送進了早教機構，又或者是爸媽小心謹慎的按着自己學習的育兒理念去約束自己的孩子，然而，有些看似正確的做法卻是早教方式的誤區。
1.不準掰手指數數
有些父母、幼兒園老師，教寶寶數數時，看見他們掰着手指頭數，就會要求他們放下手，要求心裏記。心理學家說，這種教寶寶數數的方法，並不科學。
心理學家認爲，2～5歲幼兒的數字概念發展，通常是由口頭數數開始，然後是點着實物數，接下來孩子能夠推算出總數，最後，纔是根據抽象的語言數字拿取相等的實物。
從具體出發，就是要從接觸具體的事物開始，從親自擺弄、接觸、看具體事物中獲得有關物體數量方面的感性經驗開始。
2.過分溺愛
有時候，父母的精心呵護反而會“傷”了寶寶。比如，寶寶吃飯、穿衣、收拾玩具，家人總是包辦代替，會造成孩子的動手能力和自理能力差；寶寶和小 朋友發生爭執，父母挺身而出，爲寶寶討公道，這種看似對寶寶的愛，會使寶寶今後生活能力差，社交能力差不敢面對外面的社會。
其實，孩子有着驚人的適應能力。他們需要運動和交流，甚至稍微還要有一點冒險，這樣才能充分發掘他們身上的各種潛能。
3.完全照書本養孩子
許多年輕父母多數以書爲標準餵養孩子，有的過分認真地執行書本上的要求，認爲這樣纔是科學的。比如書上說8個月會爬、1歲半會串珠子，如果自家的寶寶不會，就異常着急，以爲是寶寶的智力發育有問題。其實，書本上的知識和要求不一定與孩子的實際情況相符。因爲每個 寶寶的成長路線都是不一樣的。
4.你唱紅臉我唱白臉
有些父母總是在教育寶寶上不能達成一致，因此在教育孩子的問題上常有分歧。總是出現媽媽懲罰孩子，爸爸替他說情；或者爸爸對孩子發火，媽媽爲孩子辯護。長此以往，孩子對父母不尊重，並且孩子產生投機心理，誰護着他就找誰。
作爲夫妻雙方，在教育寶寶上要一致，私下多溝通，不要當着寶寶的面爭吵。當一個人教育寶寶時，即使說的不對，另一方也不要當着寶寶的面指責。
5.物質獎勵
獎勵孩子本質上並不是壞事，但是，你必須明智地去選擇何時何地用何種獎勵。如果孩子做什麼事都期望獲得物質獎勵，那麼沒有得到物質獎勵的時候，孩子就會變得灰心喪氣，他們甚至會認爲沒有物質獎勵的事情不值得去做。
從長遠來看，這種手段註定會產生不良的影響。當幼兒受到多次物質刺激 後，就會變得越來越依賴於物質刺激，甚至做一點普通的事也是如此。因此，家長應當慎用物質刺激，而多用精神鼓勵的方法，給幼兒以精神上的激勵。
