怎樣培養孩子傾聽的能力呢？父母都希望自己有個聽話的孩子，但是別以爲孩子“不聽話” 是好事，下面看看這篇文吧。
養孩子，我們不希望他無條件地順從，這樣的聽話咱不鼓勵，因爲我們希望孩子有獨立思考的能力，不順從、不盲從。
比如：外出去吃飯，孩子就是要在火鍋店裏隨意奔跑打鬧，或者大喊大叫；
跟小朋友一起玩，總是不能聽明白人家事先講好的遊戲規則；
無論老師說什麼都聽不懂或聽不進去，就是要一個勁兒地哭。
……
傾聽能力對孩子的學習和人際交往都很重要。
兩個小孩子，同樣在聽大人講故事，或者看同一部動畫片。爲什麼其中一個就能記住裏面說的“氦氣跟空氣玩蹺蹺板，氦氣在上面，空氣在下面，所以氦氣比空氣輕”。而另一個看完就忘了呢？
這就是學習能力和傾聽能力的不同。
還有在人際交往中，傾聽也很重要。
在跟小朋友一起玩耍時，孩子們需要商量好遊戲規則；在跟人交流時，通過傾聽能夠明白對方是善意的還是惡意的，從而選擇接受還是保護自己等等。
懂得傾聽，能夠“聽話”並非沒有主見。因爲孩子在聽到我們所說的話後，會經過大腦進行加工判斷，從而來選擇服從還是反對。若是不經過獨立思考，一味盲從，那纔是不好的行爲。
那麼怎樣培養孩子傾聽的能力呢？
經常跟孩子交流
父母在跟孩子交流時要有耐心。在孩子小的時候，可以看着他們的眼睛，放慢語速，多跟他們說這是什麼，那是什麼，有助於孩子語言能力的發展。
最近很多父母詢問我說：“有沒有能夠促進孩子說話的繪本，因爲寶寶都兩三歲了，還是不會說完整的句子，只會叫家裏人的稱謂。”
我都跟他們說，語言是在交流中產生的，所以最有效的方法是跟孩子多說，繪本等都是用來擴大寶寶詞彙量的，因爲書裏有很多我們日常交流時用不到的詞彙。而且完整的故事是培養孩子邏輯等思維能力的。
相對來說，初學話時期，還是得多交流，才能讓孩子開口，繪本只是輔助。
同時呢，想要孩子懂得傾聽，父母先要學會傾聽。
孩子跟我們說話的時候，我們要耐心聽，不要因爲他說的磕磕絆絆，或者覺着沒意思就急匆匆地打斷他。這不僅給孩子不認真傾聽別人說話提供了壞榜樣，而且也是對孩子的一種不尊重。
父母經常耐心地和寶寶交流、做遊戲，並且傾聽他們說話，給予適當的迴應。
這樣等到孩子上幼兒園，會注意聽老師的話，並有效地利用、加工聽覺信息。
前年大概這個時期，涵涵上託班後的一個月，在跟他們幼兒園的老師交流時，老師說，涵涵很會“聽話”，你給她說啥，她立馬能明白，很懂事。她哭了，也很好哄，因爲能明白老師說什麼，有的小朋友就不行，說啥都聽不到或聽不懂，就是一個勁兒地給你哭。
在集體生活中，傾聽老師的指令也很重要，比如：老師說，現在收起來你們的玩具，排隊上廁所、洗手吃飯啦。這裏面有好幾個指令，很多小孩子聽完就明白啦，能夠立馬執行，有的小孩卻“聽而不覺”，這樣不僅老師會有所抱怨，孩子也感覺難以適應。
所以，還是要在家裏鍛鍊孩子的傾聽能力。
用有趣的指令培養孩子的傾聽能力
去涵涵他們幼兒園參加活動時，我發現，老師從來不說“別說話了，安靜！”
而是說“漂亮的眼睛……” 孩子們會跟着說“看老師”
或者是“小嘴巴……” 孩子們會立馬異口同聲地說“不講話，安安靜靜來坐下”等等有趣的語言，來讓孩子們安靜下來。
我之前的文章中舉過有趣的語言的魅力，比如涵涵爸說，涵涵洗澡啦，涵涵會說不洗。我說，涵涵玩水啦，她立馬說好！
同時呢，我們也可以從一些簡單明瞭的指令中，培養孩子傾聽的能力。
比如我有點輕微的強迫症，之前會經常懷疑我鎖好門了沒？甚至會返回去看。好幾次做飯燒水忘記關火把鍋燒乾後，又總是擔心沒關火。
經常打開門後，對涵涵說“你站這裏別動，媽媽去看看火關了沒，然後咱就出去。”
或者是“現在把積木收起來，媽媽穿好衣服，咱就出門。”
這些簡單明瞭的指令，能夠讓孩子從家庭生活中學會傾聽，從而很快地適應幼兒園生活。
千萬不要以爲孩子還小，就允許他們“不聽話”，這對於孩子的傾聽能力和自控力養成都是沒有幫助的。
比如我一個表姐家的孩子，從小去了別人家裏就亂翻、亂拿東西。大家委婉地提意見或者真心勸告她，不能讓孩子養成這種習慣時，她總是說，我說過，他們不聽，孩子還小，長大了就能聽懂了。
事實卻是她的孩子們都十幾歲了，還是保持那種亂翻、亂拿東西的壞習慣。
每次出門做客之前，我都會跟涵涵溝通一些做客的禮儀，以及需要遵守的規則，比如不能亂翻別人家抽屜、走的時候不能要或者拿別人家東西等。
當然小孩子嘛，總是有控制不住或忘記約定的時候，這時就需要大人的堅持了，長此以往孩子養成了習慣，你就會覺得越大越省心了，反之，你會越大越頭疼。
因此，傾聽能力，關乎社交、學習力、教養等。我們最好能讓孩子從小學會傾聽。
