當孩子和我說“媽媽，我做不到”的時候，是孩子不自信還是怎麼？當孩子說“我做不到”時，他其實在說什麼？
有位媽媽告訴我他的兒子特別消極、不自信，比如拼拼圖時，媽媽鼓勵說：你很聰明，只要努力就可以做好。
兒子反覆說：我很傻的，我是傻子，我是笨蛋。
媽媽說：怎麼會啊？！你肯定可以做到的，努力就可以。
兒子反覆答：我做不到，我是傻子，笨蛋。
聽到孩子說這樣的話，媽媽感覺非常無助，看到孩子一副消極逃避的樣子，還有點恨鐵不成鋼。
瞭解下來，孩子也確實容易在困難面前退縮，不願意嘗試新挑戰，比如和小朋友或大人賽跑，一旦別人超過他一點點，他就不跑了。也經常說反話，逃避與媽媽好好溝通。
媽媽基本對孩子的行爲表現也是不滿意的，比如刷牙洗臉磨磨蹭蹭，上早教班自己玩亂跑，不主動跟老師打招呼，愛發脾氣，不專心不努力……
偶爾一兩次滿意，媽媽倒也會表揚，但大部分時候，媽媽覺得是這個孩子太難帶，還不聽話，不努力。如果孩子聽話努力的話，會做得更好。
總之，媽媽把着眼點一直放在不足上，孩子每天夜以繼日感到的就三個字：“不夠好”或“不努力”。
這種“從不說好，說了也很假很空，只說不好”的消極關注，每天都讓孩子感到壓力，滿滿吞噬着孩子的信心。
比如，練習跳繩，有一天孩子提起精神，全神貫注，一氣呵成，連跳了8個（平時一般連跳3個）。
媽媽驚訝地說：
“你看，你可以的啊！竟然連跳了8個，這不很好嗎？只要你認真努力，你就可以做得像這次這麼好！”這話乍一看像是肯定鼓勵甚至表揚，但孩子怎麼聽都像在說：“你不夠努力，你應該更努力！你過去太不努力了吧！”
而一個有着積極人格傾向的媽媽，可能會這樣說：
“媽媽看到你全神貫注，兩隻腳每次都努力擡高，姿勢標準，真厲害！”
“這一次的完成不止屬於這一次，而是包含着你過去每一分每一秒的努力，是我們過去每一次的澆水施肥、辛勤耕耘的結果。”
“沒有哪一個成功是偶然的，而是過去的很多次努力在此刻的展現。媽媽真爲你感到高興，你一定也爲自己感到高興，是嗎？”
這一次，孩子聽到了什麼？感受如何？他將如何看待自己？如何看待自己過去的行爲？他會決定接下來怎麼做？
有着積極人格傾向的家長，會善於肯定孩子過去的努力，哪怕是一點點，他們總會讓孩子感受到真切的價值感！
那就是：
我過去是努力的，哪怕是一點點；
我過去的行爲是有讓我自己滿意的，哪怕是一點點；
我的爸爸媽媽也對我是滿意的，哪怕是一點點；
哪怕我還有不足，但我有價值感，有成就感，哪怕是一點點；
我感到充滿力量，我還可以做得再好一點，我還想繼續努力……
自信與內在動力就這樣悄悄得明亮起來了，每一個這樣的時刻，就彷彿星星之火，在孩子的心裏被點亮，星星之火可以燎原……
積極人格，從哪裏來呢？
除了孩子先天的氣質類型，我想更多的是從同樣有着“積極人格傾向”的撫養者身上沿襲而來。這裏僅從後天的教養，尤其是父母的教養方式上來談一談我個人的觀察。
有着積極人格傾向的家長，通常：
1、超級擅長積極關注。他們更重視和強化，“做”這個行爲本身，和“已經做到的”值得肯定的部分，比如：雖然有些不情願，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業，而且已經把這兩道題獨立完成了。
他們更重視和強化，“做”這個行爲本身，和“已經做到的”值得肯定的部分，比如：雖然有些不情願，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業，而且已經把這兩道題獨立完成了。
他們更重視和強化，“做”這個行爲本身，和“已經做到的”值得肯定的部分，比如：雖然有些不情願，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業，而且已經把這兩道題獨立完成他們更重視和強化，“做”這個行爲本身，和“已經做到的”值得肯定的部分；
比如：雖然有些不情願，但你依然坐到了書桌前，開始寫作業，而且已經把這兩道題獨立完成了。
他們願意耐心等待，慢慢引導和鼓勵，較少強迫孩子一定要在程度上做得如何如何更好，不會讓孩子感受到“我永遠不夠好”，而是經常讓孩子感到“我有可取之處，我還想更好”。
2、孩子做得好時，肯定過去的長久努力。他們在孩子成功時，會告訴孩子：他們在孩子成功時，會告訴孩子：成，是在於過去長久的努力，而非僅僅是態度好了。
他們較少糾結在孩子的態度上，他們知道態度是隨着行爲習慣和自信心而改變的，他們不求孩子完美，只求努力改善。
3、孩子做得不好時，引導孩子自我肯定。他們在孩子做的不夠好時，也會注重先引導孩子自我肯定，讓孩子先說說哪裏對自己比較滿意，再說說哪裏可以改善，作爲成長點來發掘孩子的內在動力。
他們經常讓孩子有價值感、成就感，而不是一直讓孩子感到自己總是不夠好。
4、對自己也比較滿意，知足常樂，迎難而上。他們接納自己和孩子的不完美，精神上比較放鬆，知足常樂。而在面對困難和痛苦時，也比較有執行力，有過往的成功經驗讓他們更擅長把壓力變爲動力，不怕失敗。
（而具備相反特質傾向的家長，比較容易追求完美，緊張焦慮，對孩子和自己都要求過高，甚至會讓孩子感到比較苛刻，對自己和孩子都不太滿意。）
最近和家長工作時，我時常感受到這些有關“積極人格”的部分，也看到一些媽媽和我聊完之後，對自我有了新的覺察，這真的很不容易，孩子也許真的是我們的老師，因爲孩子，我們纔會更加完善自我，希望給到孩子更多積極的影響力。
星星之火可以燎原，我們心裏的火苗，一定會映照出孩子心中的斑斕天地。
