今年的5月25號，是哈佛大學第366界畢業典禮，Facebook創始人馬克·扎克伯格受邀在畢業典禮上發表講話。
爲此，他特意向比爾·蓋茨討經驗，扎克伯格說：“他們知道咱們沒畢業，對吧？”蓋茨迴應道：“這下精彩了！他們得給你學位證了！”
請一個肄業生來參加畢業演講，哈佛教務處是腦筋搭錯了吧？這是在鼓勵孩子們都不要讀大學，或者讀了大學也不要畢業嗎？
我們先來看一張表格。
這是一項針對美國的11,745名成功人士的研究，我們發現身價30億美元以上的富豪竟然有20％沒讀過大學。
30億美元俱樂部裏有20%的人沒上過大學
難道我們可以不鼓勵孩子上大學了嗎？
這些人身上有什麼共性呢？科學是怎麼解釋這個現象呢？
研究發現，在某個領域創造了不凡成績的人，普遍具備着強烈的好奇心、共情能力，而且他們通常都充滿熱情——這些因素讓他們保有一種終身學習的能力，而他們就是所謂的lifelong learner（終身學習者）。
如果一定要列下來，這樣的人還有很多：塞尚20歲前從未作過畫，J.K.羅琳23歲前還在學校教書，名廚茱莉亞·蔡爾德30歲之前都不知道法餐是怎麼一回事兒……
授人以魚，還是授人以漁
所以，是否輟學不值得大肆渲染，小扎或許根本不需要一所大學，他根本就是一個典型的終身學習者。2010年，他定下了學中文的目標，每天早上都在餐桌上自學，到2014年的時候，他已經可以在清華大學與主持人進行全程中文的對話了。
一個好學的小扎，在用中文跟大家拜年。
這非常值得思考，我們可以教育孩子好好學習，積累更多的知識，考出更好的成績，上一所理想的大學。
但是，一個不爭的事實是，目前還是小學生的一代人，將來從事的工作中，至少有一半還不存在。現在孩子們儲備的很多知識，可能根本就是沒用的，真正能讓孩子受益的，也許，就是學習本身。
是什麼在阻礙我們的學習？
我們有太多的勵志故事可以講給孩子，但是，沒有什麼能克服孩子的懶癌……
而這個問題，真的不能怪孩子。
惰性是人類的常態，這是演化的結果。我們喜歡樹上那些輕易就夠得着的水果。在狩獵採集的時代，食物嚴重緊缺，生存面臨威脅，不必要的能量消耗都可能會致命之時，懶惰一點，抓住一切機會抄近道，纔是明智的選擇。
研究人員早就發現，人類這種與生俱來的惰性，放在腦力勞動上也是說得通的。我們喜歡簡明扼要、容易理解的答案，喜歡不經思考就對着具有挑戰性的問題誇誇其談。
我們大腦裏的灰質——負責大部分高階認知過程的物質——就相當於一輛高耗油的悍馬汽車。雖然其重量只有我們體重的2%，但其耗能卻高得驚人，佔我們每天攝入能量總和的20%。從求生角度講，思考是昂貴的，所以要等到必要時，再活力全開。
什麼決定了我們學習？
那麼，又是什麼讓人類可以不斷接受並學習新知識呢？
研究表明，人類更擅長對自己感興趣的信息進行學習。只要好奇，次要的信息都能記得很牢。
也就是說，求知慾是學習、辯證思考、論證推斷的隱形內在推動力。好奇心和求知慾能夠幫助孩子們探尋新知識與技能，幫助他們找尋理解世界的方法。這正是年輕人學習的核心動力所在，也是促使他們終身學習的驅動力。
我們大家都知道，很多孩子能拿高分並不是因爲他們有求知慾，而是因爲她們知道應試教育系統是如何運轉的，並且，能夠按時完成作業罷了，這種技能看起來很有用，但是它的效用相對於漫長的人生而言，太短暫了。
而那些有好奇心和求知慾的孩子，會花大把時間去閱讀、汲取新知識，他們學習時因爲發現自己還不瞭解自己想要知道的東西，而不是爲了成績。他們可能會忘記迫在眉睫的近期目標，可能暫時考不出一個好成績，但是，在漫長的人生裏，他們有特別多“翻盤”的機會。
這纔是最應該被看重的！好奇心或許很難培養，但是很容易扼殺。在教育上做減法，家長能夠鼓勵孩子獨立思考。
心理學家本傑明·布魯姆對世界級的音樂家、藝術家、運動員和科學家的根源進行了研究，他發現，他們的父母沒有撫養巨星孩子的夢想，他們迴應孩子的內在動機。當孩子表現出對某項技能的興趣和熱情，父母則會表示支持。此外，還有一些建議或許能夠幫助孩子們的更加有效地學習。
一輩子學習，一輩子受益
數學家海明曾經給科研工作者提出過一些終身學習的建議，我們希望這些簡單的建議，能幫助家長和孩子們瞭解如何保持終身學習的動力。
準則1：養成終身學習的“思維方式”，聚焦基本原理，而非事實。
學會學習主要取決於某種思維方式。
教育和培訓之間最重要的一個區別就是：教育是學習你應該做什麼、何時這麼做及爲什麼要這麼做；而培訓則是學習怎麼做。顯而易見的是，想要成功，受教育和接受培訓缺一不可。不過在這個過程中，重要的是，不要淪爲表面知識的奴隸。很多知識只是“平庸”地擠在我們的記憶中。
因此，面對新知識，試着以小節的方式將其融進你的知識網絡，這將幫助你重塑所學精華，即便細節記不清楚也沒關係。把注意力放在基本原理上，因爲無論何時進行思考，他們仍是基本原理，然後培養自己學習新領域知識的能力，這樣纔不會落後。事實只有在能夠推導出基本原理的時候纔有意義的，真正重要的是原理，這才應該是你關注的焦點。
準則2：爲所學建立構架，乘着信息海嘯前行，而不要爲其所控
當今社會的核心特點之一就是知識呈指數增長，日新月異。換句話說，我們的後代所面臨的任意行業的有效知識數量，以人的平均工作壽命來看，至少都將翻倍；而我們所掌握的知識的75%都將過時，並且這個過程將無限期發展下去。而人類大腦處理數據的速度最快也不會超過每秒60個字節，因此可以明確的是，我們需要給所學知識爲所學建立構架，乘着信息海嘯前行，而不是爲其所控。
準則3：放眼未來之發展，吸取昨日之教訓
沒人能預知未來將會發生什麼。這一點無可厚非，我們毋需預知未來，只需做好準備即可。不過，乘着信息海嘯向未來前行時，也不要完全將過去拋之腦後，因爲經驗教訓正來源於此。
準則4：私人訂製
開心的學習，只有進入了學習的“開心樂園”，我們才能從個人角度出發，發現獨一無二的專屬細節，指引我們在有意義且重要的環境裏找尋思想中的關鍵概念。
準則5：三人行必有我師
犯錯的方式千千萬，做對的方式甚少，因此研究別人如何成功是有用的，輪到自己親手實踐之時，你就會知道如何成功而不是失敗。另外，從他人經歷中汲取經驗教訓，可以有效避免自己犯錯。
準則6：在試驗和試錯中找尋適合自己的學習方法
學會如何學習就如同學習如何作畫一樣，都是需要親身試驗和試錯的——
學會作畫不是靠說的。老師是很重要，但是不要懼怕從自身角度出發進行思考。學生一定要認識到，雖然自己和老師的經歷不同，但你們都是智力正常的人。所以不要懼怕他們，勇敢質疑併發起挑戰吧。
準則7：切勿眼高手低
老師只是個教練，不能替你跑。必須親自實踐，只有這樣才能內化這些建議，選出適合自己的，爲你所用。天資好是前提，這不假，但不付出努力也是白費。格拉德威爾的“一萬小時定律”說的就是要成爲任何領域的行家，一萬小時的辛勞是必不可少的。簡言之，心無旁騖，努力幹吧！
準則8：大方向要明確
學會學習的關鍵是根據自己偏好的大方向高效分配精力。海員漫無目的地蹣跚前行，基本上最後走不了多遠。但要是某個方向有個美女，那他一定就朝着那個方向去了。你也同樣需要一個具有吸引力的大方向，有無方向便是領導者與跟隨者的區別。
準則9：追求卓越，對自己的人生負責
在某一領域追求卓越本身就是活出價值的表現。沒有夢想的人生和鹹魚有什麼區別！追求卓越的過程中你也會收穫人生的真諦，因爲沒有目標的人生只是生存，而不是生活。
