把孩子當做一個獨立的個體，需要家長在行爲上力爭讓孩子親力親爲，提升孩子的自我管理和自我組織能力;更要求家長在思想上做到尊重孩子，把孩子當做和自己一樣平等的個人。
《爸爸去哪兒》第五季，剛開始看的時候，不明白爲什麼小小春家庭的呼聲最高。
和同是男孩子的嗯哼相比，小小春的父親陳小春更爲嚴厲，也不如杜江貼心和包容;和neinei相比,小小春沒有她的大方、獨立、有力量。
然而，隨着劇情的發展，小小春從內心迸發出來的力量，無論是他的開心、沉默、還是他的拒絕、眼淚，都絲絲縷縷的滲透着自己小小肩膀上能扛起的力量。
最近“媽媽團探訪”中滾南瓜的遊戲環節，小小春又展示了不同的一面。當neinei和Max努力合作爭第一的時候，當小泡芙的媽媽揮舞着手臂給女兒加油鼓勵他爭第一的時候，小小春手扶着南瓜呆萌張望的表情，像是出離於這場比賽之外。
當爸爸告訴他看自己的南瓜時，他回過神，一次次的用手臂的力量推動南瓜。看不到焦急、也看不到無助。他遵循着自己的節奏，固守着內心的平靜，嘈雜也好，熱鬧也罷。
就像那次爸爸因爲他走的慢，大喊着“快點”時，他不慌不忙的打開擴音器的開關，舉起喇叭，對着爸爸平靜而又認真的說“你可不可以不要生氣了?”
爸爸生氣對他發火了，他有自己的立場，用獨立的態度提醒爸爸在用一種錯誤的方式對待別人，而父親陳小春也是孩子的獨立中意識到自己的問題。
同樣，爸爸要求他快點滾南瓜，他有自己的節奏，他的不慌不忙，不被他人影響，就是一種守住自己的態度。
嘈雜的外界，能夠拽走一個人心思的誘惑太多。在這樣的複雜的環境下，最難的就是，守住內心的一片淨土，看得到自己的追求和夢想，也看得到自己的能力和方向。
小小春清楚的認識到自己內在的節奏，才能在父親的並不正確的催促中理直氣壯的提出要求，也才能在父親的驅使下用一種唯我的態度堅持自己的行爲。
不爲他人的聲音所動搖，不因他人的成功而氣餒，不被他人的言語所左右，這纔是孩子內心所需要的獨立。這份獨立最終會形成孩子自己的性格，也成就他處事的態度和節奏。
孩子的內心的節奏，是他成長的內因，就像是一曲行雲流水的音樂，自然而然流淌，任何介入都會成爲干擾，也會讓原本流暢的節奏裏，出現突兀的波動。
央視紀錄片中《一一的世界》裏，一一是一個喜歡獨處的小女孩。幼兒園裏，他經常一個人玩，小小的她，固執的拒絕老師的邀請，認真的說“我不需要朋友，我喜歡自己玩”。上學後，她喜歡享受一個人獨處的時光，覺得能夠找到內心的平靜，也能夠得到沉澱和滋養。
儘管老師們認爲這是不正常的，但是一一的母親非常認可孩子。她認爲父母就是喜歡安靜的人，家裏日常的氣氛就比較靜，各自有活動範圍，做自己的事情。孩子的行爲就是她們家庭日常的反應，並非異常。
一一在自己的世界裏，像她說的那樣，成長——沉澱——再成長——再沉澱。
中學的她，有自己的朋友，也有獨處的時間。不被幹擾的生長節奏，讓她走出了一條屬於自己的路，這條路上有朋友，有父母，但是更多的是自己的力量。
相比較，第一集中的錫坤，因爲母親的干預卻走向了完全不一樣的路。錫坤在幼兒園中就表現出了對物品的興趣，小學的他喜歡上了科技科，十歲就能夠利用力學搭建滑輪模型和利用物理知識搭建電路板。
錫坤在科技實驗和模型中表現出的興趣和專注，遠遠超過了同齡人。但是母親的視角卻看到了缺憾。她認爲人是社會動物，只有跟人建立聯繫纔是幸福的基礎。所以，錫坤的媽媽要求孩子參加校園活動、夏令營的活動，加強與人的接觸。
錫坤的成長節奏，不斷的母親干擾。每一次干擾之後，他都用力回到自己的軌道上，然而，沒走多遠，又被母親的干擾拉遠。
如果說一一的人生是一條通向未來的筆直大道，那麼對於錫坤而言，他的這條路上卻充滿了分叉口，不知道途徑那個路口時，就被拉走了。
兩個孩子，一個平靜、智慧、積極，另一個無助、厭棄、失望。背離了內心的節奏，一個人要如何才能譜寫自己的人生樂章?
孩子是一個獨立的個體。這一點現如今的很多家長都有意識，但未必做得到。
把孩子當做一個獨立的個體，需要家長在行爲上力爭讓孩子親力親爲，提升孩子的自我管理和自我組織能力;更要求家長在思想上做到尊重孩子，把孩子當做和自己一樣平等的個人，按照獨立成人之間的溝通和交際方式進行溝通。
尊重孩子內在的節奏，就是父母在思想上把孩子當做一個獨立個體的充分體現。要求父母至少做到：不干預。
“不干預”看似簡單，但是對於父母們來說，卻很難做到。例如孩子願意玩土玩泥巴，父母經常會因爲自己對於衛生的觀點而限制孩子的行爲;孩子買玩具時，父母經常會因爲自己對性價對的判斷而左右孩子的選擇;孩子不喜歡興趣班時，父母經常會因爲自己的攀比或者比較而強迫孩子學習各種課外班……
如何做到“不干預”，進而讓父母心平氣和的尊重孩子內心的節奏，最重要的一點就是，父母把自己當成參與者，而不是主導者。在與孩子的互動中，父母們把自己當做一個參與者，把還是當成主導者。參與者的任務就是配合主導者對遊戲過程的安排，時刻關注活動過程，找到適合自己的角色和環節，完成主導者對自己安排的小任務。
不要試圖喧賓奪主，更不要試圖凌駕於主導者之上。把自己的思想和行爲都收起來，按捺着蠢蠢欲動的自以爲是，讓孩子自由的發揮，父母們一定會驚訝孩子的思維。
