有媽媽問：我的孩子愛畫畫，總讓我幫他畫，怎麼辦？其實每一個小孩子天生都是喜歡畫的，但是他們畫畫和我們成人理解的有所不同。如果想保持孩子對繪畫的熱情，讓孩子從繪畫中獲得更多的樂趣，那需要注意下面的這些內容啦。
問題一：孩子總讓人幫他畫畫
寶寶今年三歲，因爲以前不懂，所以給寶寶畫過形象畫，比如蘋果、梨呀、圓形、三角形之類的。現在孩子對繪畫有興趣，但感覺她不知道怎麼畫，不知道從哪兒開始，總是說：媽媽給我畫一個什麼什麼吧。我告訴她：你現在可以隨便畫，想怎麼畫都行。可她還是不肯，總是說讓媽媽畫。這種情況我該怎麼處理呢？
李躍兒回答:
孩子在三歲的時候，通常是處在頭足人像的繪畫階段，表現爲俗稱的“蝌蚪人”。像三角形、蘋果這些比較規整的形狀，對於3歲的孩子來說，是有一定困難的。
當孩子無法完成成人的要求時，她就會有壓力，就會抗拒，不願意畫。
孩子在3歲的時候，更多的是無目的的塗鴉，看上去孩子是亂塗、亂畫，但這是孩子在探索筆和紙創造出痕跡的過程，同時孩子更多的是在感受手臂的運動。
如果這個時候，當孩子拿起筆，成人期望孩子畫出一張漂亮的畫，於是忍不住去幹涉孩子，要求孩子畫出成人期望的樣子的話，這是因爲成人不瞭解孩子塗鴉的目的和3歲孩子對繪畫的發展狀態。
成人干涉的多了，孩子就會覺得自己做不到，反而會要求讓成人幫忙畫。
當你的孩子已經出現像問題中這位寶寶的狀態，我們該怎麼幫助孩子？
首先，給孩子一個自由的塗鴉空間，成人提供材料給孩子，不要有任何干涉，讓孩子回到自由塗鴉的狀態。
孩子要求成人幫忙的話，成人可以另外拿一張紙，畫一張自己的畫。但是要畫的簡單，好玩，不要畫的太好，不要高於孩子的水平。當你自己在畫，畫的很投入，很好玩的時候，孩子就會被吸引，你就可以和孩子一起畫了。
當孩子開始畫的時候，成人給予適時、恰當的鼓勵，讓孩子重新找回自信。
家長需要了解的是，孩子拿筆不是爲了畫畫，是爲了表達自我，和說話一樣，是孩子表達自我的一個途徑。
問題二：小孩子可以使用的繪畫材料
孩子馬上17個月，該準備什麼樣的繪畫工具給他呢？蠟筆、鉛筆、紙、還是畫布？另外，在繪畫過程中家長需要做什麼引導？
李躍兒回答：
1歲半的孩子，基本上對於繪畫來說，還處於運動感覺階段。孩子對繪畫的發展需求，更多的是體驗手臂的運動。所以，1-2歲孩子的畫，基本上就是亂線，或者是旋渦狀的線,孩子感受運動的結果。
也許有的孩子畫完之後，會告訴媽媽，說自己畫了一個什麼東西，那是孩子對畫的解釋，成人可以接納並認可。
這個階段，孩子對痕跡比較感興趣。所以，建議給孩子選擇用容易出痕跡的繪畫工具，比如蠟塊、蠟筆、大張的紙。
鉛筆不適合提供給1-2歲的孩子，因爲它筆頭太小，容易斷，孩子握筆有困難。這些困難會影響孩子對繪畫的體驗，從而影響他繼續創造的興趣。
問題三：孩子幾歲能看出有繪畫天賦
請問有畫畫天賦的孩子幾歲能看出來？會在哪些方面有特別的表現？
李躍兒回答：
從目前蒐集的關於天才繪畫兒童的資料來看，基本上，是在4歲左右就能看出來了。
他們創造的形象比同年齡段的其他孩子更寫實，採用空間、透視表達的更清楚。他們還能非常快速地發展自己的繪畫技巧，對繪畫有非常濃厚的興趣，能夠長時間專注於繪畫。
但是，像這樣的繪畫天才兒童很少，如果你的孩子是，那恭喜你了。
重要的是，對於大多數孩子來說，怎麼通過繪畫滋養孩子心靈，幫助孩子更好的發展。
那我們舉例說明一下錯誤的繪畫教育對孩子的影響，比如：簡筆畫。
現在很流行，很多興趣班都在做簡筆畫，有的家長也喜歡給孩子買塗色的書。但是簡筆畫，因爲它的形象太過於簡單、概括，孩子很容易學，他們就不會通過自己觀察和體驗去創造畫，而是直接套用簡筆畫的模式。
長此以往，孩子就會形成一種依賴，對他的社會性能力有很大的影響。孩子習慣於依賴，按照別人的模式，快速的得到結果。當孩子遇到問題的時候，就不願意自己想辦法解決。
孩子在塗色或者畫簡筆畫的時候，只能按照塗色書或者簡筆畫的形象來圖畫，不能自己創造形象，等於限制了孩子的創造力。
所以，不建議給孩子提供簡筆畫或者塗色書。
問題四：買了蠟筆不畫畫，專撕包裝
孩子看到蠟筆很喜歡，買回去後，她都是先把包在外面的那層紙撕開，然後把蠟筆折斷後就扔了，這是什麼原因呢？這種行爲是否要阻止，或者是需要怎麼引導呢？
李躍兒回答：
孩子會把蠟筆的紙撕開，這能看到孩子對撕紙感興趣，在探索物質的空間，形狀的變化，並不是對繪畫感興趣。
建議你把蠟筆收起來，專門準備一些不同材質的紙，讓孩子撕紙。
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