東莞中學初二7班的48名家長聯名要求將班上一名患自閉症孩子調班，否則集體罷課。但是，校方表示這個做法沒有任何理由。
昨天是開學的日子，但東莞中學初二7班的49名家長，卻聯名要求學校將班上的一個患自閉症的孩子調班，否則將集體罷課。多位家長和老師表示，孩子舉動怪異脾氣暴躁，經常導致課堂中斷，而孩子的母親不接受孩子是特殊少年的現實，反經常指責學校和其他家長。校方則表示，沒有理由落下任何一個孩子。
他經常罵老師打同學
東莞中學初中部初二7班一共有50名學生，李鳳然的兒子是其中之一。去年送孩子入學時，她並不知道班上有一位“特殊孩子”。到了學期中間，聽兒子回家談起 “有個同學叫青青(化名)，行爲古怪，脾氣暴躁，是個自閉症兒童”。一開始，李鳳然教育兒子不要歧視同學。直到有一天，兒子鼻青臉腫哭着回家說，青青在班上突然發作，大吵大鬧、摔桌子、水壺，失手打到他的眼睛。此後，家長陸續從孩子嘴裏聽到了青青的一系列“惡習”。昨日，記者在49名家長聯名簽署的請求書中看到這樣的記錄：這孩子上課經常胡亂走動，隨意開關電燈，導致課堂中斷;午休時火燒牀單，用剪刀剪電線;脾氣特別暴躁，違紀帶手機上課，經常辱罵老師追打同學;拆壞老師電腦，把開水瓶中的熱水潑到同學臉上……“我的孩子回家經常問我，爲什麼青青可以罵老師，打同學，老師卻不能管?”多名家長告訴記者，因爲這位特殊的孩子，這個班經常更換老師。已帶班1年的班主任今年亦向學校辭去班主任一職。
媽媽也經常來發脾氣
昨日下午，原班主任因爲身體原因沒有接受採訪。不過多名其他任課老師證實，青青是阿斯伯格綜合徵兒童，確實存在經常擾亂班級秩序的情況。一位老師告訴記者，青青自控能力差，暴力行爲越來越嚴重，根源在於家長的縱容。“他媽媽不承認孩子有問題，總對老師說兒子是天才。孩子在學校違反紀律，老師批評幾句，媽媽立馬趕到學校，對着老師和其他同學發脾氣”，這名老師說，班主任和其他任課老師，幾乎每兩天就會接到他媽媽的一次電話，通常是指責老師對待自己的兒子不公平，和其他學生合夥欺負他，想趕他走。很多師生都證實，青青的媽媽經常在上課期間，強行闖入課堂，當衆指着老師和校長開罵。一名家長還告訴記者，他的孩子過去和青青走得比較近。結果他卻收到了青青媽媽的警告：“我兒子很特殊，是個天才，不要讓你的孩子影響了他。”
[說法]學校 不能拋下任何一個孩子
昨天校方接受採訪時表示，每個孩子都有受義務教育的權利，學校不能落下任何一個學生。讓青青去特殊學校接受教育“這要看家長的意願，如果家長不同意，我們也不能拒絕孩子的入學要求”，但校方也表示，會和雙方家長溝通，協商一個合適的辦法。市教育局基礎科科長羅桂森迴應說，根據《義務教育法》，適齡孩子都有接受義務教育的權利。即使青青特殊，只要他父母讓孩子入讀，學校也不能放棄孩子，“我們此前聯繫過社工機構試圖幫助他們，但效果似乎並不明顯。”
社工 要幫孩子先幫媽媽
一位接觸過青青母子的自閉症社工機構工作人員表示，要想幫助青青，應該先幫助他的媽媽。“家長不正視問題，不承認孩子的特殊情況，想當然地認爲孩子是天才，把其他人想象成對立面，媽媽的心理已經扭曲，需要及時糾正”。該工作人員還稱，有自閉症孩子的家庭，家庭破碎指數很高。面對孩子的問題，很多父親抗壓能力小，所以自閉症家庭中，單親媽媽很多。據瞭解，青青爸爸很早以前就離開了家，媽媽現在沒有工作，一家人的生活來源全靠即將退休的外婆。東莞一些特殊學校，並不接收自閉症兒童，有些民辦的機構，費用也太高。這或許也是青青不去特殊學校受教育的原因之一。
莞無專業輔導機構
一位心理諮詢師稱，青青媽媽的精神狀態是很多自閉症孩子父母都會遇到的。自閉症孩子很特殊，是一種先天性發育障礙，很多家長最初都無法面對這樣的現實，這對孩子今後的教育和成長有很大的影響。關愛自閉症兒童的同時，也需要一些關注自閉症家庭的社會機構介入。但目前服務自閉症家庭的社會組織非常少，在東莞幾乎找不到一家這樣的正規輔導機構。即使有一兩家民間組織，能提供的諮詢和服務也相當有限，沒有專業的社工和心理諮詢師等資源。
