當孩子長到一定年齡時，他就會學會撒謊了，但是孩子的撒謊都有一定的道理，是孩子的天性，也是孩子成長的必然。
父母要做的就是先找出撒謊行爲的好壞，利用孩子不利的有利面進行教育，培養孩子成爲一個有用的人。
孩子的謊言裏藏着善意
幾乎所有的父母都說過謊話。
我們那個年代出生的人，小時候物質匱乏。父母總是不遺餘力的想把最好的留給我們，於是謊言也應運而生。
明明父母不捨得吃魚，卻謊稱：“我不喜歡吃魚。”
或者是：“我吃飽了”，“吃夠了”。
長大後，子女都像離巢的鳥，東奔西走，在外求學謀生。留下年邁的父母相依爲命。
他們孤獨寂寞，卻騙我們說和一羣老夥伴一起，載歌載舞，日子過得精彩紛呈。爲的是讓我們心安理得的免去爲他們擔憂牽掛。
父母製造一系列的謊言想矇混過關，卻一一被我們識破。
然而，我們並不會因此而對父母深惡痛絕。只因他們的謊言裏飽含着亙古不變的愛。
帶有愛的謊言是善意的，這樣的謊言也會在孩子口中產生。
電影《長江7號》裏，周星馳飾演一個貧窮的父親周鐵，他的兒子小狄就是一個這樣的人。
周鐵的妻子因重病醫治無效，撒手人寰，留下他們父子相依爲命。當然，也欠下了一筆債務。這讓這對父子原本艱苦的生活更是雪上加霜。
他們住在一個破舊的廢棄屋裏，周鐵在一個建築工地做活。即便生活捉襟見肘，周鐵還是傾其所有把小狄送入貴族學校。
他經常對小狄說的幾句話是：“我們雖然窮，但是我們不要不屬於我們的東西，我們不說謊，不打架。你要好好讀書，將來做一個對社會有用的人。”
小狄誠實善良，卻因爲貧窮，飽受班裏同學的欺侮嘲笑。
這天，小狄交給爸爸一張成績單，和爸爸道別後隻身一人上學去了。
看着成績單上赫然醒目的100分，周鐵的眼裏閃着亮光。他的嘴角咧開，露出了石榴花般燦爛的笑容。
周鐵拿着100分的試卷來到工地上。他笑逐顏開，逢人便亮齣兒子的試卷：“我兒子考試得了一百分。”
他臉上情不自禁露出自豪的神情。他走到肥頭大腦的胖工頭身邊，驕傲的揮舞着試卷：“我兒子考試得了100分。”
胖工頭連頭也不擡，說道：“你兒子作弊。”
“你憑什麼說我兒子作弊?”
“我兒子那麼聰明作弊才考了60分，你兒子作弊。”
“你兒子作弊”不亞於當頭一棒，毫不留情打在周鐵身上。更像一根刺紮在他心上。任憑工頭怎麼說，周鐵都不願相信。他無論如何也不敢相信一向誠實的兒子會說謊。
看着周鐵一臉驚愕，胖工頭用手指戳着試卷：“墨水顏色深淺都不一樣，明明是自己改過的。”
周鐵定睛一看，竟無言以對。他臉上的笑容瞬間收斂，取而代之的是黯然神傷。
周鐵拿着零鴨蛋的試卷質問小狄：“你爲什麼要作弊?”
“我沒有作弊，只是改了分數。就是怕你不高興。”小狄一臉真誠，據理力爭。
原來，小狄改分數不是怕自己考差受爸爸批評和責罰，而是怕他不高興。兒子心疼父親的不容易，想用一個好看的分數來換取爸爸的笑容。
改分數雖然不是直接說謊，它相當於默默無聲的謊言。這種謊言裏深藏着兒子對父親的愛。
米露西桑娜說：有時候，謊言很美麗。她的名字叫“善意的謊言。”
或許，我們無法欣然接受孩子說謊。只是，我們難以拒絕孩子至真至誠的善意和愛。
後來，小狄化造假爲力量。在一次考試中，取得了令老師刮目相看的65分，超越了爸爸期盼已久的60分。
他喜上眉梢想給爸爸一個驚喜，卻聽到了教人潸然淚下的消息：爸爸從工地上摔下身亡。
“愛說謊”的孩子具有創造力
“愛說謊”的孩子創造力較高。
因爲小孩最初的謊言都是由“幻想”而來，他由這些話來展現他所未曾經驗過，卻彷彿經歷過的事情來說，這和從無到有的創造力密不可分。
心理學書上有一個故事，說的是小山和琪琪在比較誰的爸爸厲害。
小山：“我爸爸是個偉大的工程師，他什麼都會做，你知道喜馬拉雅山嗎?”
琪琪：“當然知道。”
小山：“那是我爸爸造的。”
琪琪：“那有什麼了不起?我爸爸纔是偉大的神槍手，你知道死海嗎?”
小山：“知道呀，那又怎樣?”
琪琪：“那是我爸爸殺死的。”
當你聽到這兩個小傢伙的對話，是會哈哈大笑兩個小鬼的“吹牛”，還是怒氣衝衝地指責他們在“撒謊”?
當你發現你的孩子“撒謊”時，是自責自己“沒教好孩子”;開始胡思亂想“這麼小會撒謊，將來不變成小偷、強盜.......”
還是認爲“這小鬼腦筋挺靈光的，居然能編出這麼一套話來哄人”;還是想打他?......
小孩最會說謊的年齡段是3-8歲。
因爲這個年齡段的孩子，還無法弄清什麼是真什麼是假，而且因爲剛剛學會遣詞來表達自己的意思。
所以，他們的表現欲超強，也極度希望自己所說的話能引起別人注意。
而當他們發現自己所說的一些誇張言語，或是將別人做的事說成自己做時，會引起大人關注和表揚時，他們很容易因此變成一個“愛說謊的孩子”了。
能夠以假亂真說的活靈活現的孩子，可以說是個創造天才。
老師和家長用孩子是否“說謊”來給孩子貼上“壞孩子”的標籤，並給予嚴厲的處罰，往往會剝奪孩子創造思考的機會。
著名的兒童心理學家讓·皮亞傑說過：
教育的目標就是培養具有創新事物能力的人，他不是簡單地重複別人做過的事，而是具有創造性，善於發明的發現者。
創造力是最重要的人力資源。沒有創造力，就沒有進步。
當孩子跟你說：“我看到一個比老虎還大的狗”時，千萬不要斥責他：“你說的是真的嗎?又在吹牛撒謊了。”
這句話多說幾次，孩子不是變成一個“呆頭鵝”就是和你產生了距離。他會關上心門，不再對你暢所欲言。
我們可以這樣迴應他“哦，是看到好大一隻狗了嗎?”然後用手比劃着“有這麼大嗎?”修正誇大其詞的部分即可。
孩子得到你的充分信任和高度重視，想象力就像生了一對翅膀，在天空自由翱翔。
家長和老師加以引導和鼓勵，指不定長大後是一個牛逼閃閃的發明家，又或者是一個天馬行空的作家。
孩子爲什麼說謊?
德國教育家施魯克教授說過：
孩子第一次有意義的說假話是他成長過程的一個重大進步，孩子說謊標誌着他有了想象力，開創性的行爲與周圍環境打交道。
任何事情存在都有它的理由，孩子說謊也不例外。造成孩子說謊的原因有以下幾點：
1. 想引起別人注意
《狼來了》是個家喻戶曉，童叟皆知的寓言故事。
一個孩子經常用狼來了去糊弄人，讓大家都放下手中的工作去救他，後來大家都不信任他。
當有一天，狼真來了，沒有人去救他，他的羊被狼咬死了很多。
故事的表層是指責孩子撒謊。但是更深一層的原因可能是這個孩子隻身放羊，希望得到大人的陪伴。因此他用“狼來了”這個謊言來渴求大人的關注。
還有的孩子謊稱肚子疼等等，也是爲了渴求父母的關愛。
2. 孩子害怕批評或懲罰，不敢面對現實而說謊
哲學家羅素說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。”
比如，有幾個孩子在考試前狂歡，結果因爲玩瘋了而耽誤第二天的考試。爲了躲避老師的懲罰，編造了一個謊言：“在來學校途中，車爆胎。”
心想這個出人意外的理由一定可以免去老師的責罰。
還有的家長只要孩子做錯了事，不問青紅皁白就對孩子打罵訓斥。孩子爲了趨利避害，就會有意說謊。
說謊是爲了乞求寬恕。
3. 爲滿足個人虛榮心說謊
《說謊的孩子》裏，孩子的媽媽是個平凡的清潔工，他卻跟同學說媽媽是個美麗的空姐。
還有的孩子說家裏有很多同學沒有的玩具，其實沒有。當自己某些方面沒有優越性時，孩子會編造出謊言來擡高自己。期望得到別人的讚美和表揚。
也表達了孩子內心對美好生活的嚮往而流露出的願望。
4. 行爲模仿造成兒童說謊
有些兒童說謊是因爲承認的不良影響和不當的教育方法。
在孩子的成長過程中，父母是和他們接觸最多，影響最大，也是最受尊敬和新來的“權威人物”。他們的言行舉止對孩子起着巨大的啓迪和模仿作用。
比如，媽媽爲了哄孩子吃藥，說吃藥身體好了就帶你去動物園玩。結果食言。
爸爸明明和別人網聊的熱火朝天，卻在媽媽面前萬般抵賴......
這些言行讓孩子覺得言不必信，言行不一，故而在生活中孩子就會出現說和做脫節，或憑空亂說等不良現象。
怎樣面對孩子說謊?
孩子說謊是一個普遍現象。它不是洪水猛獸讓人細思極恐，正是孩子的謊言讓我們重新審視自己的教育方法。
好的方法要發揚光大，錯誤的方法及時改正。
不是所有的謊言都是有害的，謊言有利有弊，關鍵是作爲家長和老師如何區分謊言的利弊，正確的引導。
首先，我們要營造一個輕鬆和諧的家庭氛圍。
關愛孩子，尊重他，信任他。這樣孩子就會願意跟父母溝通。孩子表現的誠實時，父母要給予讚揚和鼓勵。
一旦孩子說謊了，不要簡單粗暴的打罵對待。
其次，我們要弄清楚孩子撒謊的原因。
比如，孩子撒謊是因爲害怕出現麻煩，還是爲了面子?孩子是否已經到了“能正確理解不該撒謊”的年齡?
區分有意說謊和無意說謊。如果有意說謊，要讓孩子明白撒謊的後果。
最後，我們要以身示範。
心理學研究和教育實踐表明，一個人在思想品德上所受的潛移默化的影響，所形成的道德觀念，對一個人品德成長影響極大。
俗話說“上樑不正下樑歪”，成人要起到正確的示範作用。
只有家長心靈美，纔有可能培養一個心靈美的孩子。
