孩子的每一件作品都是偉大的，因爲童年不可重複。作爲一個會畫畫的藝術家爸爸，在很多家長的眼裏，我真的很不稱職！
許多家長絞盡腦汁地想，要不要培養孩子的繪畫天賦時，我卻聽之任之。對於此，有人說，你是一個畫家，自然可以不管，好吧，就算是一個理由。
但事實是我很少教女兒畫畫，就連這「很少」的一部分我都希望它不曾發生過。
老實說，孩子的畫，我不懂。就像面對最時髦的當代藝術一樣，我也不懂，不過這並不重要，不妨礙我欣賞它。
我甚至時常爲孩子興之所致的寥寥幾筆欣喜若狂，因爲我實在想不到，她怎麼可以畫成這樣。
我欣喜，不是因爲我發現她是天才。
我不相信小小年紀的她會有任何藝術上的創造，這只是一個意外，而對於她來說，我的喜悅與讚賞也是意外。我相信，所有的意外聯結在一起，會有更多意外。
在我看來，兒童畫和成人畫是完全不同的兩種語言，不適用於一套解碼語法。我承認我欣賞不了孩子的畫，也許很早以前我可以，那套系統早已被我扔到爪哇國去了。
對於她的作品，我是試圖從孩子的角度去理解，去發現。
她在畫畫時，我只靜靜地看，而不是告訴她要怎麼做。我怎麼知道她在畫的時候想什麼？
也許她有點餓了，目力所及都會變成麪包，畫的自然是麪包，而我卻想成蝴蝶，我不想幹擾她的思路，最終讓她畫了一個會飛的麪包。
她畫圓畫了兩年，連橢圓都稱不上，不過我從來沒有教她怎麼畫圓，沒有告訴她，我們是怎麼用四切法、八切法、十六切法、三十二切法把一個正方形切成圓的，我覺得那樣的圓不如她的好。
她用了一年的時間學會了把圓畫成封閉的曲線，
用了一年的時間把所有的物體框進那個圓裏面，
用了一年的時間畫出不同大小的圓，
用了一年的時間把一個幾乎淡得看不見的圓畫到力透紙背，
用了一年的時候畫拐彎的線不用接，
沒有人教她，都是她自學的。
不知道何時，她在幼兒園裏學了一套塗色方法，每一次開始塗色之前，先把周邊塗了一圈。
這一圈對她來說有什麼意義？她根本沒有辦法處理這一圈與後來所塗線條的關係，畫完看着總像是一道傷疤，每次看它都是那麼突兀。
不過好在幼兒園裏孩子多，她始終處於自由作畫的狀態。
我從不評價她從幼兒園裏習得的東西，我鼓勵的是她的原生態能力。
因爲看不懂，所以也從不用好壞來評價她的畫，當然我也反對用類似心理分析的方法試圖去判斷孩子。
孩子是多變的，她的畫表現了她一時的所見所想，明天不會是同一個太陽。
我相信她在塗抹的時候是在和自己對話，開心過了，傷心過了，然後就忘了。
你看到的只是一具屍體，這具屍體她隨時可以放棄。
不過要是你肯幫孩子收藏，她會很開心的，因爲在另外的一個時間裏，另外的一個場合中，她會很意外地發現，這是她的作品。
於是她重新藉着這些屍體回到那個充滿陽光的記憶小屋，如數家珍一樣，告訴你，這是會飛的餅乾，這是乾草叉子，這是汽車，巴拉巴拉地說個沒完。
我喜歡聽女兒講話，我看不懂，但我能聽懂。她的話和她的畫，在這個時候是沒有區別的。
我驚歎於她高度的創造力，所以我總是勸家人，在她作畫時，做好鞍前馬後的服務工作……
有一天女兒嚴正地提出抗議，牆上爲什麼只有爸爸的畫？！她莊嚴地宣佈，她的畫也要掛在牆上。我們感到意外，立即同意了她的訴求。
每一件作品都是偉大的，因爲童年不可重複。
家裏有好多她的祕密儲物櫃，撿來的各種紙片、創作的碎片，還有剪貼，我們像一個時間小偷一樣，定時地把它們收納。
有一天，她長大了，希望她會從這些時間膠囊裏翻出幸福的祕密，一件件地品味……那時不再需要我們來收藏了。
當然我不會永遠都不稱職。如果有一天，她告訴我，她不喜歡自己的畫了，這個時候我會給她一尊石膏和一盞聚光燈。?
