失去遊戲機會的猴子，長大後可能變得十分木訥，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能；沒有經過玩耍的“彩排期”的少年，一樣可能變成木訥的成人。
離港前一天，到朋友家午膳。朋友在百忙中，取出他精緻的茶具，各式名茶，一款一款地品味；又啓動一套他費盡心思的音響器材，細聽不同線路搭配出的各種不同的音樂效果。
通宵工作的朋友，被自己心愛的玩具包圍着，樂得像個孩子，臉上全無倦意。
每次碰到愛玩的人，我總會跟着一起快樂。愈來愈覺得玩耍是成年人最缺乏的東西。因爲缺乏，更是顯得重要。
不會玩的人，是不懂得自由的人。這些人不單對自己有所限制，對別人也會不自覺地扣滿枷鎖。
心理治療的很多學派，都有特別談論到“玩”的重要性和不會玩的人所出現的各種問題。尤其是對兒童的心理治療，“玩”是絕對不能忽視的重點。
會玩的人是有福的有一派治療法，叫做生物療法，創始人是亞歷山大?魯宏。
魯宏說：“人的個性，像樹的年輪，是一圈又一圈地發展出去的。嬰兒的一圈，代表愛與享受；孩童的一圈，代表創作與幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戲；青年的一圈，是情愛及探索；而成年人的一圈，則象徵現實與責任。一個完全的人，要具備上述所有特性。”
這一圈一圈的發展，有一定的程序，如果有一圈未完成而被破壞了，這個人的個性就會負傷，不能完全。
而最容易失去或被壓制的，是玩耍及嬉戲的一圈，一般家庭及學校，都是不鼓勵孩子玩樂的。
成年人教孩子，往往把自己處身在內的現實及責任那一圈，過早地套到孩子身上。因此，我訓練治療人士時，總是先教他們玩耍。
有人問：“玩，真的那麼重要嗎？”
真的重要。兒童的學習，大部分都是在玩耍中進行的。心理學家約翰?蒙尼作過一個很有趣的研究，他觀察未成年的猴子，在籠內互相嬉戲作惡，你追我逐。於是把一部分小猴子分開放到別的籠中，不讓它們有機會耍樂。
這些失去遊戲機會的猴子，長大後變得十分木訥，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。
成長前的彩排期
幼猴玩耍的行動，蒙尼稱之爲“彩排期”，其作用是爲小猴子鋪路，讓它們成功地發展成大猴子。
人也是一樣，沒有經過“彩排期”的少年，一樣會變成木訥的成人。
最近被邀與一羣爲青少年服務的社會工作者開座談會，引用蒙尼的實驗，我問：“你們在成長中，是怎樣的一隻幼猴？”
大部分的回答，都是說：“是一隻木訥呆板的小猴子！”
“是隻有讀書沒有玩耍的小老人！”
“是個乖孩子！”
他們反問我：“錯過‘彩排期’，對現在發展可有什麼影響？”
我忍不住開他們一個玩笑：“錯過‘彩排期’，長大隻好做社工了。”
玩的哲理
其實，每個行業，都缺乏懂玩的人。這裏指的不是工作緊張之餘放鬆一陣的作樂，而是切實地把“玩”的哲理融入工作及生活的藝術中去。
家庭治療大師韋特格就是著名會玩的人，他作治療時，天南地北地與病人天馬行空，在很短時間內，往往使本來十分沮喪的一家人，高高興興地繼續接受生活的挑戰。
我的老師米紐琴也是個老頑童。七十多歲的人，每次見我找到什麼玩意，他都搶着要玩，玩得“投入”。
這兩人都是充滿生命活力的開山祖師，他們無窮的創造力，與他們對生命的好奇、與他們的好玩，是息息相關的。
