培養孩子的好習慣，我們應該從小事做起，要讓孩子從小時候就懂得什麼纔是好習慣，讓孩子能夠從小適應更好的習慣行爲，在一個好習慣的相伴下成長。
每個人在兒童時期都容易養成一些習慣。好習慣是人們走向成功和財富的鑰匙，使我們受益無窮，壞習慣則阻礙人們實現目標，容易變成絆腳石。但是，不管這個習慣是好習慣還是壞習慣，一旦養成,人們就會不自覺地在這個軌道上運行難以改變。孩子一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好學習習慣培養的關鍵時期。下面談一下家長如何培養孩子良好學習習慣。
1、正確的讀書寫字姿勢。
一年級新生，年齡趨向於五、六週歲，他們手部肌肉纔開始發育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學生來說是比較費勁的，而且兒童學習寫字的過程，正是手部肌肉發育的過程，因此要養成正確的看書寫字姿勢，這對防止孩子眼睛近視及身體發育至關重要。一年級孩子寫字時下筆重，頭埋得很低，老師常常要提醒他們要做到“一直”“二平”(身坐直，頭要正，肩要平，腿擺平)“三個一”(眼離書本一尺
遠，胸離桌子一拳頭，手握鉛筆一寸遠。)，老師要堅持不懈嚴格訓練，使其養成良好的讀書寫字姿勢。
2、喜歡閱讀，愛護書本。
課外閱讀可以豐富學生精神世界，開拓學生視野，獲得豐富知識，培養和提高讀寫能力，所以，培養孩子養成讀書的好習慣非常重要。一年級的孩子識字不多，閱讀有一定困難。但是要讓他們多識字，快速識字，恰恰需要克服困難積極閱讀。每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，併爲孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛鍊了口語表達能力，一舉多得。爲孩子選擇課外讀物一定要注意選擇孩子感興趣的並且適合他們閱讀的書本，如古詩、兒歌、童話、拼音讀物、連環畫、小人書等，興趣是最好的老師，有了興趣作動力，孩子纔會讀得用心，有滋有味，讀有收穫。孩子閱讀時要提示閱讀方法，提出閱讀要求，檢查閱讀效果，培養孩子閱讀的願望和認真讀書的習慣。此外，教育學生愛護書本，不在書本上亂畫，不折角，不撕角，不亂放的習慣也很重要。
3、每天說寫的習慣。
抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中瞭解孩子的學校生活，瞭解孩子的想法，所遇到的困惑等等，並有意識地引導孩子多說出心裏話。例如小孩放學後，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校……” 即使只是很簡單的幾句話，家長可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“爲什麼這樣呢?”“你怎麼想?”“老師怎麼說?”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，家長看過之後要誇獎他、鼓勵他、並慎重地保存起來(日記的雛形)，久而久之，學生的說寫能力會潛移默化的提高。
4、思考的習慣。
最重要的學習就是學會思考。沒有思考就沒有學生思維的發展。沒有思考就不會有主動學習。教師、家長每天應該給學生提問質疑的時間，鼓勵孩子多問些爲什麼，而不是一味地模仿和接受。畢竟問題是創造的源泉;教師、家長要培養孩子在學習中勤于思考、勇於攻關破難的習慣。當孩子在學習中遇到困難不願動腦思考的時候，我們不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子攻克困難。在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，更重要的是要教育孩子學會用腦，幫助孩子克服困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心。
5、做事情有計劃、有條理。
做事情有計劃可以讓孩子的學習減少盲目性、隨意性，可以增強孩子的責任，讓他們把學習當做一種需要。從小讓學生學會制定每天的計劃、每週的計劃、每月的計劃、每年的計劃，有利於幫助學生學會策劃行動、規劃人生。 另外，給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕鬆，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，爲了教育，一定要讓他做家事。另外，幫忙做家事有助於培養孩子學習的各種能力。在讓小孩幫忙時，應該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應該放在臺上，邊擦拭邊移動。這不單單是教他知識，技術而已，也是教他做事的順序，培養判斷力，洞察力。一旦決定家長孩子一起做菜，就必須先訂計劃，列出需要的材料，然後上街購買，準備用具、調味料，可以請小孩說說看，該按什麼順序進行調理。經常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書、做題、寫作文等都得有計劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績優秀有自主性的孩子。
6、做好課前準備工作
做好課前準備是上好課的首要前提。剛從幼兒園進入小學的孩子，書包裏一下多了好幾本書，什麼語文、數學、音樂、品德與生活、美術、計算機、語文數學檢測題、英語、家庭作業本等每天都背在孩子的書包裏，對於他們來說太重、太累，因此教會孩子每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成"丟三落四"的壞毛病。
上課前訓練他們把書按上課順序依次放在桌上，最先要上的課放在最上面，上完一課，把該課書本放在最下面，每天書包裏帶了幾本書，幾個作業本，幾隻筆，上學前清理清楚，放學時再檢查一下是否數量相符。教師可以告訴孩子在課間休息時，就把下節課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊;教師還可以告訴孩子，做好課前準備就像解放軍叔叔上戰場前準備好槍，子彈是打勝仗的重要保證一樣，同樣也是學生完成學習任務必須要作好的準備工作。
有一句話叫做“成功總是爲有準備的人而準備。”一個人的準備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學會事前準備，養成做事有準備的習慣，從課前準備工作開始培養。
7、課前預習。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知慾、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。
