當我們的寶寶在問爸爸媽媽的時候，爸爸媽媽不妨在這個時候問問寶寶你說爲什麼。寶寶不會輕易的就說到我不知道，他會盡力的去尋找答案。
有位老師給學生講孔融讓梨的故事，然後要學生寫出孔融讓梨的動機。交上來的答案主要分爲四類：
1．梨爛了。
2．當時孔融正好牙疼。
3．這樣好叫拿大梨的人幫他做作業。
4．孔融想出名。
當孩子問父母“爲什麼”的時候，父母不妨趁機問問孩子“你說爲什麼”。孩子不會輕易說“我不知道”的，他會馬上盡力找尋答案。孩子的回答不一定正確，但孩子卻開始了思考，而不是一有問題就問“爲什麼”，讓父母說出答案。
不愛動腦筋的父母自然不在訓練孩子思維能力方面下功夫。他們依據經驗告訴孩子“爲什麼”的答案，且只給孩子提供一個答案，孩子便不再費力去想別的了。有些父母對孩子的“爲什麼”每問必答，造成孩子自己不去思考問題，在思維能力方面過早地出現惰性。
有些父母甚至不願意看着自己的孩子在那裏想問題。他們說：“嗨，那有什麼好想的，這麼簡單。”“別想了，腦筋會用壞的。”“小小年紀想那麼多幹嗎？”“這孩子心思太多了，一點都不天真。”此類不明智的說法阻礙了孩子思考能力的發展，但卻時常可以聽到。
父母還會誤以爲自己的孩子如何聰明，這種“聰明”的孩子對任何答案都不假思索，隨問隨答。孩子說錯了，父母諒其年幼，不加糾正，照樣拍手稱讚，怕飭了孩子的自尊心。他們忽略了讓聰明孩子回答的問題的難易程度，他們沉浸在孩子的“聰明”幻象中。有時，恰恰是那些看起來聰明的孩子懶於思考、拙於思考。而那些笨拙的孩子，反應遲鈍，回答問題不乾脆利索，吞吞吐吐，但當大人們對他的智力抱懷疑態度時，笨拙的孩子卻在努力思考問題。思考問題成了他們的習慣，而且他們能摸索出一定的思考方法，笨拙的孩子說不定比聰明的孩子更有成就。笨拙的孩子知道通過思考進步，聰明的孩子卻在虛榮中倒退。
可見讓孩子學會思考，是真正對孩子有意義的事。那麼家長如何培養孩子思考問題的習慣，讓他們遇事以慎思明辨的態度來對待呢？
◆讓孩子多些自己的想法
一大羣孩子到超市爲自己挑玩具，某一個孩子挑了某一種顏色的玩具，其他孩子便不假思索地也挑同一種顏色的玩具。如果有個孩子挑了別的顏色，小朋友對他說“不好看”，他便不知如何是好，所以他寧願跟大家一樣。父母要鼓勵孩子敢於標新立異，多些自己的想法。
◆先考慮後果
許多孩子犯同樣的錯誤時，父母問：“你怎麼一點沒長進，這事我已經說過一百遍了。”如果不正確引導孩子思考，說一千遍也無用。父母要引導孩子在做事之前先想後果。“玻璃碎了會怎麼樣？”“逃學會怎麼樣？”？動手打人會怎麼樣？”孩子想到後果，便不會採取盲目行動。
◆多聽意見
孩子經常對別人的意見充耳不聞。只顧自己把想法匆匆忙忙說出來，別人說話時，不是不耐煩，就是心不在焉。多聽意見的孩子會比不聽意見的孩子更聰明。不聽意見的孩子我行我素，固步自封，視野狹隘，頭腦簡單，處事呆板，自以爲是，很不受人歡迎。
◆多提問題
孩子對世界的好奇心不能替代孩子的思考能力。當孩子學會思考，他的好奇心纔會持久並有意義。父母在家庭裏創造一個“問題環境”，會讓孩子終生受益。提出的問題不一定有現成答案，讓孩子可以想象，可以假設。有助於孩子思考的問題並不是那些“中國有多少個民族”之類的問題，而是“如果地球是蛋糕，大海是墨水，樹上長的是糖果，我們喝什麼？”之類富於想象的問題。
◆讓孩子努力不懈
孩子最容易放棄在思考上的努力，似乎問題有沒有答案與他們沒有關係。孩子有可能因此而一事無成。父母要鼓勵孩子堅持不懈，直到有滿意的答案爲止。
◆在日記中思考
讓孩子學會寫日記，把思考的問題記下來。寫日記是嚴格的心智訓練，也是練習思考的好方法。事實上，寫作就是思考。
◆學習思考技巧
歸類、判斷、類推之類的抽象思維方法應儘早地教導孩子，“利弊得失參考法”對孩子學會思考很有用，孩子們也很容易學會。
父母教導孩子學會思考的途徑：
●多向孩子問“爲什麼”。
●不輕而易舉下結論。
●對孩子的回答，父母少下判斷。
