性教育應該被提倡。
性教育並不是一個敏感的詞彙，並不能和污穢、黃色聯繫在一起，性教育是正常的教育形式。只是很多人會誤解性教育的真實含義，性教育是爲了使孩子更加健康的成長髮育的一種教育形式。孩子有多方位的成長，父母、老師不能忽略孩子性認識。
通過正確的教育講述性教育的知識，好過孩子通過各種途徑瞭解性知識，孩子能通過老師、父母的疏通了解什麼是正確的性知識，而如果通過未知途徑瞭解，則會讓孩子形成不利成長的思想、行爲習慣。
1、性是人類的一種自然生理現象
生殖系統是人體整體的一個重要組成部分，性功能也是人體一種正常生理現象，瞭解自身的生殖器官的構造、性心理和生育功能等現象，就像人們需要了解自己的消化系統、循環系統、運動功能一樣，不要把它當作醜事。
2、婚前性行爲、未婚懷孕的增多，要求我們開展性教育
在我國，近幾年（尤其是城市），人們在性觀念上有所改變，尤其是青年人對待性問題有了更開放的態度和行爲，其中有進步的因素，如破除了性神祕、性禁錮，批判了封建的“貞操觀”對婦女的危害等等，但某些越軌甚至犯法的不健康性行爲也帶來了對自己、家庭和社會的種種不良後果，據許多地方少管所統計青少年性犯罪佔據很大比例，而大部分源於性無知。
近二、三十年來，世界上許多國家都普遍存在着婚前性行爲，未婚先孕增多的趨勢，如1974年有個別國家在一份對18~24歲年齡組人羣做調查的結果顯示：有95％ 的男性和81％ 的女性已經承認自己婚前有過性行爲。
1988年上海5個區、縣婚前檢查結果表明，婚前有性行爲的佔73．1％，初次性行爲在20～21歲的爲82．6％ ．婚前性行爲的直接後果導致未婚懷孕率增高，上海五區縣調查資料表明15～19歲人工流產率從1982年的4.82％，1988年上升到54.9％ ，增加了11．3倍。此外未婚性行爲還會造成新婚性功能障礙、心理障礙，如一女同學，因婚前性行爲造成陰 道大出血而使婚姻破裂，使該同學心理負擔過重而致學習成績明顯下降，甚至想自殺。
又如河北醫學院第二壓院曾調查分析195例新婚男性性功能障礙的病因，發現14例困婚前性交失敗造成。我國道德觀念認爲婚前不能發生性行爲。但有人想偷吃禁果，又缺乏理想的幽會環境和適宜的時機，擔心被人發現，在心理上高度緊張的情況下試圖性交，如失敗了，誤認爲自己性無能，甚至產生性交懼怕心理，造成陽痿。
3、性知識的缺乏會導致心理疾病和家庭悲劇
青少年隨着性的發育成熟有性衝動，便想通過手淫來滿足自己的性要求． 有調查報告表明，約有90％以上的男青年，60％以上的女青年有過手淫，男性多上初中到高中階段，而女性較晚。長期以來由於對手淫有害的過分宣傳，以爲“手淫是不健康的心理，不良行爲和不道德的”，致使手淫每次都是在精神高度緊張和煩惱的狀態下進行，使他們產生沮喪、自責的內疚心理，長期下去造成心理疾病和性功能的障礙，有調查表明在因性功能障礙就診的青年人中50％會對手淫、遺精帶有負罪感。
手淫是青少年青春期成熟的一種生理表現，是解除固性緊張而引起的躁動、不安的一種自慰方式，是一種自發的本能行爲不必爲之羞愧、悔恨和緊張．但過度頻繁的手淫，不論男性或女性就如同過度性行爲對身體是無益的，所以應當避免．要教育子女多從事體育鍛煉，把業餘時間安排得豐富有趣，教育他們不要恣意手淫，沉緬色情，否則長期下去，就會荒廢學業和損傷身體。
4、性教育有助干預防艾滋病及其它性病的傳播
據世界衛生組織統計，截至1996年底，全世界艾滋病感染者達到2790萬，發病人數770萬，死亡58萬，預計2000年世界艾滋病感染者可達3000-4000萬 90％發生在發展中國家。
我國自1985年至1995年艾滋病感染者達到3341倒，其中艾滋病發病人數117例，並有逐漸增多的趨勢其他性病如淋病、梅毒、尖銳溼疣、衣原體感染也呈上升趨勢。
美國每年約發生梅毒l3萬例、淋病140萬側、表原體感染400萬倒、尖銳溼疣100萬例性病是通過性行爲而傳播的疾病，性接觸是艾滋病傳播的重要途徑。性行爲活躍的年齡組是發病率最高的人羣．艾滋病20％-25％分佈在20～29歲，淋病2／3 上病例發生在25歲以下的青年人中，經調查他們中大多數有婚前性行爲，有些有多個性夥伴，他們缺乏安全的性技術，因此要預防艾滋病與性病的傳播，必須對青少年人羣進行性傳播疾病的教育。得了性病、艾滋病是痛苦的，得了艾滋病不僅是因爲疾病本身造成的痛苦，而周圍的人羣性傳染的恐慌更加劇了患者精神上的痛苦。
5、教育還可以增進家庭的和諧和社會穩定
夫妻性生活是夫妻感情的紐帶是夫妻感情好壞的標準，是夫妻表達真摯感情的一種方式，所以在一個家庭中一般說來，夫妻之間的關係最密切，其次纔是父母與子女、子女與父母間的關係，也就是說性決定了夫妻感情是第一位，當子女成年開始戀愛或結婚後，即對自己的朋友或配偶的感情上升到第一位，而對父母的感情下降爲第二位，而在小兩口有了孩子時，小兩口對父母的感情就下降到了第三位了。但有些中老年人對這一重要的感情變化，不理解不接受，當子女結婚以後，他們還認爲那是自己的寶貝兒子或女兒，其實情況已發生了很大的變化。從法律上說，父母子女存在着法定權利和義務，但從感情上講這時的子女已首先屬於他人，當夫妻感情十分融洽時，相互的性生活也是美好的，夫妻間性生活的美好和諧又促進了夫妻感情的更加融洽．夫妻感情的微妙變化，也首先反映在雙方性生活上，那些吵吵鬧鬧的夫妻他們的感情時好時壞，他們的性生活也時有時無。一旦感情徹底破裂，作爲他們之間的感情紐帶的性生活也沒有了，當然不能說夫妻間感情紐帶的性生活減少即夫妻感情的破裂，夫妻雙方特別是男性進入性的衰老階段後，老年夫妻間常以對方的存在作爲自己感情的依託，同時在生活起居上互相照顧，相依爲伴而青中年夫妻的生理、心理特點決定了他們不能象老年夫妻這樣相處，青中年夫妻間無性生活，兩人相處比一般同志關係更冷淡，有時即使和睦相處一段時間，最後遲早也要離異的。
實踐證明，通過科學的性教育，可以提高婚姻生活質量，從而促進家庭生活的幸福和社會穩定。
