性教育的範疇是很大的，寶寶踏入幼兒階段，就開始萌發性別意識，尤其是已經進入幼兒園的孩子，性別意識更是強烈。如何幫助孩子建立正確的性別意識呢?家長快來學習啦。
自從意識到自己是個小女生之後，桐桐就一直渴望能扎小辮子，只是非常可惜的是，奶奶總是怕她頭髮長了不容易打理或者長痱子，每次小傢伙的頭髮稍微長過耳根，經過奶奶家時，就被“咔嚓”掉了。因爲老人也是好意，我也不好多說什麼，心想反正孩子總會長大，頭髮短一點兒就短一點兒吧!
但對於桐桐而言，這似乎成了一個心結。經常見她照鏡子的時候，對着鏡子一邊梳頭一邊唸唸有詞：“我好想有個小辮子啊”“這裏可以扎個馬尾辮，這裏扎個朝天辮”……
“媽媽，你給我扎個小辮子好不好啊?”偶爾桐桐也會這樣跟我請求。但“巧婦難爲無米之炊”，大多數時候，我揪揪她那緊貼頭皮的頭髮，只能安慰她一下，卻無能爲力。
“媽媽，你看我有辮子啦!”有時候，小傢伙會興沖沖地從臥室裏跑出來，頭上頂着一件小衣服，兩隻袖子垂在她的耳際，臉上則是一副志得意滿的表情，彷彿那“化裝”成的小辮子，真的圓了她當小姑娘的夢。
一天，小傢伙去幼兒園之前，照例按我的提醒梳頭，梳着梳着，再次禁不住跟我說：“媽媽，你能給我扎個羊角辮嗎?就紮在這裏就行!”小傢伙用手指着頭頂那裏，一臉的期待。我不禁心生憐憫，趕忙去找了兩個扎頭的橡皮筋，費了九牛二虎之力，給她搞出兩個小鬏鬏，雖然看起來不倫不類，不像朝天辮，也不像羊角辮，桐桐卻極爲滿意，還主動提出讓我幫她拍照，興奮地擺着各種POSE……
用自行車載桐桐去幼兒園的時候，小傢伙的心情也顯然不是一般的明媚，坐在後座上，動不動就用小手摸摸頭上的寶貝，彷彿一不留神，小辮子就會長出翅膀飛走一樣!
感謝幼兒園門口的門衛伯伯，一眼就發現了桐桐頭上的變化，驚喜的招呼讓桐桐平添了幾多得意。望着小傢伙走向幼兒園的背影，我由衷地期待着，這個來之不易的小辮子，會讓桐桐一天更快樂……
桐桐關於小辮子的願望，看起來小小的，有點兒不那麼起眼，但是它所折射出來的孩子心理，卻不是單純一個小辮子這麼簡單，甚至可以說，家長如何對孩子的這個小願望作出反應，還可以反映出對孩子性別意識養成的認知問題。
爲什麼這麼說?不妨從孩子的性別意識談起。一般來說，孩子過了3歲，就會對自己的性別有比較敏感的意識，在性別敏感的作用之下，孩子會特別希望成爲本性別角色規定的那種形象，比如，扎辮子的女孩，短頭髮的男孩;穿紅衣服的女孩，穿藍衣服的男孩子，等等。當然，對於成人來說，孩子對性別角色的這種理解還是表面的、膚淺的，因爲性別角色有着比這些外在更爲深刻的內涵，而後者是成人更爲注重的。
但對於孩子來說，這種對錶面形式的關注卻是一個必經的階段，是由他們當前思維的形象性決定的。在這個階段孩子的性別意識如果能夠得到較好的尊重和引導，那麼孩子的性別角色意識也會順利地向前發展。當然，估計現在提起這個話題，對於大多數家長來說已經不是那麼必要了，因爲現代社會中越來越多的家長已經更新了觀念，不再對孩子的性別耿耿於懷，以往那種將女孩打扮成男孩、將男孩打扮成女孩的做法已經鮮有耳聞了。
但也並不是說，當前的家長已經做得非常到位。我個人的觀察和親歷的情況是，做到在性格上按照性別培養孩子並不是很難，但在孩子最初性別意識萌芽的時候，比如在頭型、着裝等細節方面，對孩子的尊重就來得不是那麼自覺了。很多家長，爲了物盡其用，會不顧女孩子的反對給她穿男孩子的衣服，也會爲了照顧的方便，不顧孩子的意願強行把孩子的頭髮剪短……這些東西，看起來都是外在的小節，積少成多，卻可能影響孩子的性別意識發展，甚至危害親子關係!
