近年來，性教育成爲了社會的熱門話題。而近日，教育部將性心理納入了高校大學生必修課程。這無疑是性教育的一大進步。可是兒童性教育又到何時才進行呢?
寶寶性教育學什麼?
1、 言語或非言語的性心理啓蒙教育
從嬰兒出生後，就要時刻注意通過言語、非言語等潛移默化的途徑對兒童進行正確的性觀念的培養和教育。最初的內容是幫助兒童儘早正確而恰當地建立性別認同(性自認)意識以及認識自己的性別角色。具體做法是新出生的嬰兒如是男孩兒，就要爲他取個具有男性特色的名字，並給予穿戴男童裝束;是女孩兒，就要取個女孩兒的名字，給其穿女童服裝。當長到1～2週歲時，剛學說話就要常常提示兒童：“你是個男孩兒”或“你是個女孩兒”。這樣，即可儘快幫助小孩及早建立與形成性自認的意識，這屬於性別認同教育。
2、 教會兒童確定自己的性別角色
女性和男性由於生理和心理上的特徵，在社會生活中所充當的社會角色也有明顯的性別區分，如女性重要的社會功能之一是生兒育女，做母親，給予子女無限的母愛;男性則在社會中多從事重體力勞動等職業。從嬰幼兒時期選擇玩具開始，就要注意性別角色的區別。在組織兒童的遊戲活動中， 也要注意確定與性別有關的主題以及在遊戲過程中有意識地進行性別角色的演練，這都是兒童早期性教育的重要內。
3、正確認識性器官及其功能，防止形成性壓抑心理
有的專家觀察到，嬰幼兒也常出現性衝動，如玩弄生殖器、撫摸外陰等。當嬰幼兒出現這些性衝動時，不要責怪， 更不要打罵，而是要巧妙地加以引導，以轉移注意力。有的父母在思想觀念中仍存在着“生殖器是髒東西、見不得人”等錯誤觀念，通過言語、行爲會影響兒童的性觀念，使兒童從幼小心靈中就埋下了“生殖器是見不得人的髒東西，談論性問題恥辱”，兒童長大後就容易形成性壓抑，甚至導致性心理障礙。
4、培養兒童良好的性心理素質和良好的性心理品德
自嬰幼兒時期開始直到青少年時期，是心理素質與心理品德形成發展的重要時期，同時，也是性心理素質與心理品德的形成與發展時期。在此時期，家長、老師都要時時刻刻注意對兒童進行良好的性心理素質和性心理品德的培養。如培養男性兒童男子漢氣十足的儀表、神態與心理狀態;培養女性兒童文靜、細膩、耐心、溫柔等女性心理品質。這樣，兒童長大成人後，即可具有較強的處理戀愛、婚姻、家庭等問題的能力。
