1、學生在聆聽和模仿的過程中，能夠學會演唱歌曲，體會歌曲的情緒；通過小組合作演唱和表演，培養學生的小組合作的能力。
2、通過對歌曲的學習，學生能夠體會4/4拍的強弱，並且熟練有感情的演唱歌曲。
重點：能夠熟練並有感情的演唱歌曲，體會歌曲的情緒。
難點：體會朝鮮音樂的風格，並用和諧的聲音完成二聲部合唱。
（一）激趣導入
教師節奏表演X、X XX XX X，並引導學生跟着老師一起打節奏。熟練後，變換不同的速度進行，之後哼唱《蘋果豐收》的旋律，伴着旋律打節奏，從而引出《蘋果豐收》
（二）教授新課
1、初聽歌曲
播放歌曲《蘋果豐收》，引導學生將剛纔的節奏型帶入到歌曲中，爲歌曲伴奏。
2、學唱歌曲
①教師範唱
學生思考歌曲的節拍與二拍子歌曲有什麼不同，引出知識點：四四拍的強弱規律是強弱次強弱
②解決難點知識點
四二拍：強 弱
四四拍：強 弱 次強 弱
③學習歌曲的節奏
學生自主學習歌曲的節奏，並思考之前練習的節奏跟歌曲的節奏有什麼關係，從而解決重點。
④學唱歌譜
教師和學生一起視唱歌譜，放慢速度唱歌譜，同時解決音準問題。
⑤填詞演唱
教師唱譜，學生填詞，再次對音準問題進行糾正。
⑤整唱
歌曲學會後，給學生幾分鐘的自由練習時間，然後分組演唱並PK，激發學生的學習興趣。最後，集體跟着鋼琴完整演唱。注意歌曲的情感處理。
（三）音樂活動
1、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動作，
2、學生模仿後進行創編，並分組展示表演。
（四）課堂小結
引導學生自己進行總結，談一下本節課的感受和收穫的知識，並進行感情的昇華，幫助學生深刻體會童年的快樂，體會對家鄉的熱愛之情。
