1、要求幼兒在原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂的配器方案。
3、培養幼兒看指揮協調一致地演奏打擊樂器。
1、幼兒會隨樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。
活動過程：一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場。
“小朋友，秋天到了，果園裏的蘋果豐收了，我們一起去摘蘋果吧。”
二、引導幼兒創編身體動作。
1、說一說剛纔我們是怎樣去果園的？走到後幹了些什麼？最後怎樣？
2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
（1）老師把剛纔我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪裏表示去果園的路上？哪裏表示摘蘋果？哪裏表示舉起籮筐？哪裏表示慶祝豐收？
（2）看着圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。
（3）除了用拍手的方法，還可以拍什麼？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。
3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。
4、解決最後難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案。
1、看看自己椅子下有什麼樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什麼時候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過時用什麼樂器比較合適？什麼時候加入大鼓？
2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。
3、幼兒分聲部演奏樂器。
4、請幼兒當小指揮並交換樂器演奏。
四、結束活動。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嚐蘋果。
