活動目標：
1、瞭解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。
2、嘗試運用誇張、變形的手法設計造型各異的杯子。
3、喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。
活動準備：
1、幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態，瞭解杯子在生活中的作用。
2、收集造型不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。
3、勾線筆，油畫棒，畫紙。
4、背景音樂。
活動過程：
1、認識杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，瞭解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們見過什麼樣的杯子？你們知道杯子都有哪些部分嗎？ （杯身、杯把、杯底、杯蓋）
2、欣賞杯子，感知杯子的有趣造型。
（1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。
教師：誰能說說，這些圖片中的杯子是什麼樣的？
（2）教師繼續出示圖片，讓幼兒感受“套系”特徵。
教師：剛纔我們看到的是一個一個不同的杯子，現在你們再看看，這些杯子和剛纔的杯子哪裏不一樣？你們是從哪裏看出它們是一套的？
（3）教師小結：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是細細的，有的細而長；杯把有的是半圓的、心形的、有的是動物的尾巴；杯身的圖案設計有的是動物，有的是人的頭像；等等。
3、引導幼兒討論設計有創意的杯子。
（1）教師：你準備設計什麼樣的杯子？杯口是什麼形狀的？杯把是什麼樣的？你準備在杯身上設計什麼樣的圖案？
（2）教師：如果你想設計的杯子是一套的，你想設計一套什麼系列的杯子？
4、運用線條的誇張、變形，大膽設計餐具。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，設計出與衆不同的杯子。
（2）造型獨特、生動。
5、展示作品，請幼兒相互說說自己的作品。
教師：請你來說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪裏？爲什麼要這樣設計？
活動延伸：
讓幼兒進一步瞭解杯子的不同種類，如古代的、現代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，豐富幼兒的認知經驗。
教案二：卡通杯子活動目標：
1、能運用多種形式、方法制作陶杯。
2、嘗試用卡通的手法裝飾杯子，充分體驗創作的快樂。
3、能根據自己的構思創意獨立設計製作，激發創新意識，提高觀察、思考和探索的能力。
活動準備：
1、瞭解陶藝的一些基本知識，掌握兩種以上基本技能，對卡通圖案有一定了解。
2、實物卡通杯若干。
3、工作服、製作工具等，陶泥人手一份。
4、歡快的背景音樂。
活動過程：
1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。
教師：小朋友，待會兒我想請大家去跟泥巴做遊戲，你們高興嗎？現在讓我們學一學好玩的泥巴，跟着音樂動一動吧！ （變長，變矮，捲起來，變成小麪條，變成泥巴球）
2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。
（1）出示泥團，引導幼兒想象：這是什麼？像什麼？
（2）教師：我們來搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。
（3）教師：小泥巴說“我又要變身了，今天我要跟手指做遊戲”。
（4）教師演示：看，這是什麼動作？我們一起來學一學。 （教師做捏的動作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）
（5）教師：它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變成什麼了？ （杯子）
要點提示：
教師要將陶藝的製作步驟用有節奏的語言表述出來，形象生動且有趣，幼兒易掌握。
3、欣賞卡通杯子，啓發創作。
（1）教師：其實我們生活中有許多有趣的杯子。說一說你見過的杯子。今天老師也收集了一些杯子，我們一起來看看。
（2）欣賞卡通杯子，重點引導幼兒觀看杯子誇張、變形的卡通造型與裝飾方法、
教師：你最喜歡哪一個？爲什麼？
（3）教師小結。
（4）幼兒討論、交流如何製作杯子。
教師：你備製作一隻什麼樣的杯子呢？跟你的好朋友說一說。
4、幼兒充分想象，大膽製作。
（1）提醒幼兒認真製作，鼓勵幼兒大膽想象。
（2）教師巡迴指導，及時捕捉幼兒有創意的想法與製作方法。
5、展示幼兒作品，相互欣賞、評價。
教師可以從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。
幼兒通過杯子作品來表達自己的思想、情感，活動中教室應給幼兒充分講述、評講的時間與機會，並接納、讚揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性。
