活動目標：
1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節。
2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發幼兒廢物利用的情感。
活動準備：
1、松鼠、小鴨、小狗圖片
2、皮鞋圖片兩幅
3、背景圖一幅
活動過程：
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。
引導幼兒根據生活經驗大膽講述，重點突出“舊”“髒”“臭”。
提問：你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢？
二、引導幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內容。
1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。
提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢？它們都是怎麼說怎麼做的？小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼？
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？
3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情，分析其它小動物們的想法。
提問：小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情？小鴨小狗會怎麼想呢？
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論：你喜歡故事裏的誰？爲什麼？
四、經驗拓展，引導幼兒大膽想象、講述。
1、師：故事裏的小松鼠真會動腦筋，把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子，你會把它變成什麼東西，做什麼事情呢？
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
活動目標：
1、能認真觀察圖片並大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。
2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。
活動準備：ppt課件
活動過程：
一、導入
1、出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。
提問：你喜歡這隻皮鞋嗎？爲什麼？
二、分段欣賞故事
1、出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這隻破皮鞋，它是怎麼說，怎麼做的？
2、出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這隻破皮鞋，它是怎麼說，怎麼做的、
3、出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這隻破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？爲什麼？講述故事，驗證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎麼打扮這隻又髒又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什麼？
4、提問：有了這麼漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開着皮鞋車去幹什麼呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎麼說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎麼說的？
5、請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？爲什麼？
四、活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒蒐集廢舊材料，開展製作活動。
教案三：小老鼠的皮鞋車
活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中角色的對話。
2、掌握動詞：踢、聞、提、等，並能用動作來表示。
3、知道在生活中要多開動腦筋，懂得廢物利用的道理。
活動準備：《小老鼠的皮鞋車》PPT。
活動過程：
一、提問導入，激發興趣。
出示圖一，提問：這是什麼地方？你發現了什麼？
二、分段欣賞故事，理解故事內容。
1、出示圖二，理解第一段故事。
（1）草地上躺着一隻破皮鞋，有一天，小兔蹦蹦跳跳地走過來看見這隻破皮鞋。小兔看見這隻破皮鞋，會說些什麼呢？
（2）小兔喜歡這隻破皮鞋嗎？爲什麼？
2、出示圖三，理解第二段故事。
（1）小松鼠看見這隻破皮鞋會怎麼說？怎麼做呢？
（2）小松鼠喜歡這隻破皮鞋嗎？爲什麼？
3、猜想：還有誰會看見這隻破皮鞋，它們會怎麼做呢？
4、出示圖四，理解第三段故事。
（1）看，還有誰經過這兒了？原來是小老鼠經過這兒，看見了這隻又髒又臭的破皮鞋，它會和小兔、小松鼠的想法一樣嗎？爲什麼？
（2）原來小老鼠認爲這是一隻很好的皮鞋，可以用它來做什麼呢？怎麼做呢？
（3）討論：小老鼠想用破皮鞋做一輛皮鞋車，那小老鼠會怎麼來打扮呢？
5、出示圖五，理解第四段故事。提問：小老鼠是怎麼打扮這隻皮鞋車的？
6、出示圖六，教師繼續講完故事。
（1）最後破皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，小老鼠開着皮鞋車去幹什麼呢？
（2）小兔和小松鼠說了什麼？它們說這話的時候心裏是怎麼想的？
三、師生共同講述故事。
（1）你們喜歡小老鼠嗎？爲什麼？
（2）教師小結：小老鼠又會動腦筋又勤快，它會把破皮鞋變成漂亮的皮鞋車。小朋友，你會像小老鼠一樣把廢舊的東西變成有用的東西嗎？
