小班愛惜圖書教案,圖書是幼兒最好的夥伴,它們可以讓幼兒知道很多的知識,但是圖書也是很脆弱的,輕輕的撕掉它就可以讓它毀壞,所以我們一定要教導幼兒愛惜圖書。
教案一:我的圖書
活動目標
1、讓幼兒瞭解圖書損壞的原因,培養幼兒愛惜圖書的意識.
2、初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書.
活動重難點
1、懂得要愛護圖書.
2、教育幼兒不撕書,學會正確的看書方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱.
活動準備
1、有關圖書哭、笑的圖片或幻燈片.
活動過程
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片(一),
提問:
1、這本圖書怎麼了?爲什麼哭?
2、它是怎麼壞的?
3、書破了怎麼辦?
二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書纔不會被損壞?(一頁一頁翻)
2、假如大家都想看同樣一本書怎麼辦呢?
教師小結:看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書,我會愛護你》圖片(二)-書笑了,以"書"的口吻,告訴小朋友,不要撕書,要與書做好朋友。
活動延伸
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據圖書損壞情況,組織幼兒修補。
教案二:圖書我愛你
活動目標:
1、知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛惜它們。
2、瞭解搶圖書,亂扔圖書會破壞圖書,學習正確看書的方法。
3、逐步使幼兒養成愛惜塗大虎的好習慣。
活動準備:
1、好的圖書和損壞的圖書各一本
2、情景故事2個
活動過程:
1、出示好的圖書和損壞的圖書,講情景故事,激發幼兒興趣。
(1)出示好的圖書。
師:小朋友你們好,我是圖書寶寶(我們也向圖書寶寶打招呼吧!)
我的小主人可喜歡我了,拿我的時候輕輕拿,看我的時候輕輕翻,一頁一頁慢慢看,從來不把我亂扔的,看完就把我放回原處。你們看,現在我還是好好的,像新的一樣!
提問:圖書寶寶的主人喜歡它嗎?
那他是怎麼拿盒怎麼翻看圖書寶寶的?
看完以後怎麼放的?(幼兒自由回答)
師小結:圖書寶寶很幸福,有一個好主人愛護它,珍惜它,圖書寶寶不停的笑呢。
(2)出示一本壞的圖書。
師:嗚……嗚……,我是圖書貝貝,我的小主人一點一步愛護我,翻我的時候總是用力翻,把我撕壞了好幾頁,有時候還把我扔來扔去,你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問:圖書貝貝爲什麼哭的這麼傷心啊?
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀?(幼兒自由回答)
師小結:圖書寶寶的主人很愛護它,把它保護的好好地,可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了,一點也不愛惜它,小朋友要向圖書寶寶的主人學習,愛護圖書,你們說對嗎?
2、引導幼兒正確的看書方法。
(1)師:我們看圖書的時候應該怎麼看才能愛護我們的書呢?(幼兒自由回答)、
師小結:打開封面,一頁一頁翻看圖書,從前往後翻。
拿書的時候輕輕拿,放的時候也輕輕放。
翻看的時候不能把書卷起來,這樣會把書弄壞的。
(2)師:如果別的小朋友想看你手上的書,你應該怎麼辦?(幼兒自由回答)
師小結:可以兩個人一起看,一個人負責翻書。
還可以兩個小朋友交換看,不能搶來搶去。
3、請個別能力強的幼兒演示看圖書,教師念兒歌。
“小小圖書真好看,仔細瞧來慢慢翻;
輕輕拿起書來看,封面開始往後翻;
一頁一頁慢慢看,合上書本好好放;、
圖書開心我高興,大家誇我好寶寶!“
4、教師引導幼兒回到座位上看圖書。
師:現在,老師請小朋友一起看書,看的時候要記得老師說過的話哦。
(教師彈琴示意幼兒回到座位上去,自由看書,幼兒邊看,教師邊念兒歌,再次提醒幼兒正確看書方法)
5、結束活動。
教案三:《愛護圖書》
活動目標 :
1、懂得要愛護圖書
2、初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書
活動重難點
活動重點:懂得要愛護圖書
活動難點:初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書
難點形成原因 :
手部小肌肉動作發展能力較弱
難點解決策略:
層次遞進地進行熟練練習
活動過程
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書
2、教師根據幼兒說的修補圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)
圖書應該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應該注意什麼?打擊一起看書時應注意什麼?
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡迴觀察,指導幼兒正確的翻書動作