活動目標：
1、區分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形
2、培養幼兒的動手能力，激發幼兒對圖形的興趣。
活動準備：
1、課件
2、各種圖形的卡片若干，人手都有。
活動過程：
一、律動：小花貓發高燒
二、複習認識的圖形
1、小花貓今天過生日，老師帶你們去給他過生日，你們願意嗎？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什麼組成的？（出示課件）
2、都有什麼圖形，誰能告訴老師和小朋友，正方形是什麼樣的？幼兒根據經驗自由講述。教師小結：正方形特徵,四條邊相等，四個角一樣大。
3、這是什麼形？誰能說說長方形的特徵？
4、這是什麼形？圓形有什麼特徵？
5、這是什麼形？三角形有什麼特徵？
三、學習新知
1、你們都說對了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什麼？（房子）小花貓家的房子是用什麼做的？（圖形）你們都發現了什麼圖形？幼兒自由講述。
2、還有一個圖形是我們以前沒見過的，誰知道它叫什麼名字？它叫梯形。這個梯形呢，兩個對邊相等，兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什麼樣的梯形，明天來告訴老師，好嗎？
3、我們又認識了一個圖形，小朋友觀察一下梯形，誰能想出來梯形是怎麼變出來的？（課件）
4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這麼多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請幼兒快速說出課件中的名字。
四、利用經驗幼兒自由拼擺個種圖案
1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎？你見過什麼東西象這些圖形？（課件參考）
2、小朋友想了這麼多，可是小花貓都着急了，說，小朋友你們來給我過生日，給我準備禮物了嗎？老師爲你們準備了一些圖片，我們來擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動手操作）
3、你們的禮物都準備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧！！
隨音樂離開活動室
活動目標：
1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。
2、通過情景遊戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，並能想辦法解決問題。
3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。
活動準備：
1、學會了各種圖形的特徵。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）
2、教師提出操作要求：“快看！有那麼多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、遊戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那麼多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”裏。
3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎麼辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發現問題：“老師發現這裏有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的遊戲！”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。
2、遊戲重複2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園裏有沒有這樣的圖形，結束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，並列出圖表。
教案三：幾何圖形
教學目標：
1、鞏固複習對正方形、三角形、圓形的認識
2、學習按圖形分類。
教學準備：
1、小路一條，上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。
2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。
活動過程：
一、複習圖形：
1、師：“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林裏採蘑菇，”帶領幼兒向前走。走到正方形的路牌停下，提問：“你們看這是什麼圖形？”（正方形）“正方形是什麼樣子？”（引導幼兒說出正方形有四條一樣長的邊，四個一樣大的角）
2、依次對圓形、三角形並進行提問，引導幼兒說出圓形的特徵，（圓圓的沒有角）和三角形的特徵，（有三條邊、三個角）
二、遊戲——鋪路
1、 師：“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤，” “小兔爲什麼會摔跤呢？”（引導幼兒觀察小路，原來小路上有許多坑。）“這些坑都是什麼形狀的？”（引導幼兒說出有三角形、正方形、圓形）“路上有各種形狀的小坑，誰能想辦法把路鋪好，讓小兔快點去採蘑菇呢？”（把坑填平）
2、“我們來鋪路吧，鋪路時要把三角形放進三角形坑裏，圓形放進圓形坑裏，正方形放進正方形坑裏。”(引導幼兒根據圖形的形狀、大小不同來鋪路)
3、“現在我們把前面的路鋪平了，我們繼續往前走，呀！又有一隻小兔摔倒了，看看路上有什麼？”先引導幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來，(要求每個幼兒撿一個石子)
4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什麼形狀的石子。
5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子裏，如：正方形石子就送正方形的盒子。
