活動目的：
1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言複述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等遊戲中表達自己的故事的理解和認識。
活動準備：
圖書（人手一冊）錄音紙偶桌面玩具（立體、平面）
活動過程：
1）幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
幼兒主動提問。
有什麼地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的儘量讓幼兒回答）
2）老師準備問題：
三隻小豬本來是住在哪裏的？
媽媽爲什麼要叫小豬們出去自己蓋房子？
什麼叫草屋？
磚屋是用什麼做成的？
大灰狼從煙囪裏爬進去，豬兄弟們爲什麼要害怕？
3）圍繞重點討論：
你們覺得哪間房子最好？爲什麼？（鞏固詞：堅固）
你們最喜歡哪隻小豬？爲什麼？
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。
4）幼兒自由選擇遊戲。
逐一介紹遊戲內容，讓孩子們在遊戲中鍛鍊自己的動手能力。
活動目標
1、理解故事內容，感受三隻小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2、能用比較完整的語言回答問題。
活動準備
掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示範的草、木、磚三種材質的實物
活動過程：
1、引出話題。
教師出示掛圖進行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認爲哪種房子最結實？爲什麼？
2、引出故事。
豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三隻小豬造房子》
教師講述故事。
提問：三隻小豬分別造了什麼房子？誰的房子結實？
呼呼和嚕嚕爲什麼要造草房子和木房子呢？
大灰狼爲什麼吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固，建造認真）
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什麼？
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。
提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那裏？
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎麼辦？
嘟嘟是怎麼對付大灰狼的？
3、幼兒跟着錄音邊看掛圖，邊學講故事。
4、遊戲“三隻小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片佈置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊遊戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示範，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的牢固度，進行比較。
6、幼兒討論。
提問：你喜歡那隻小豬？如果是你，你會造什麼樣的房子？爲什麼？
教師總結故事內容！
教案三：《三隻小豬》
活動目標
1、理解故事內容，感受三隻小豬團結友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步瞭解房屋的防雷防震性。
教學重難點
教學重點：增加幼兒的生活經驗。
教學難點：對房屋材料的認識。
活動準備
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三隻小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什麼材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？
幼兒：三隻小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三隻小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步瞭解故事情節。
3、幼兒帶着問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三隻小豬分別用了什麼材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，爲什麼？故事中誰最勤勞，你是怎麼知道的？幼兒自主討論，師幼互動。
4、根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。
5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，並進行展示。比一比誰的設計最有創意。
