活動目標:
1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的慾望。
3、爲自己和同伴的成功而高興。
活動準備:
1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具:手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。
活動過程:
1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,並能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什麼有趣的現象?”
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,並請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。
2、遊戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處?
(2)集體交流,
你發現了什麼能轉動?××轉動了能給我們帶來什麼好處?”
(3)、幼兒觀看幻燈:轉動在現代科技中應用。
3、發散思維:
如果你是小小發明家,你想讓什麼轉動起來?轉動以後能給我們帶來什麼好處呢?”
4、通過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師:“你能讓自己的身體也轉動起來嗎?”
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”
(5)“我們的身體真了不起,有那麼多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!”
活動延伸:
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
教案二:《有趣的轉動》活動目標
1、 讓幼兒發現轉動的很多有趣現象,瞭解轉動是運動的一種方式。
2、 積累有關轉動的經驗,感受現代科技給人們帶來的方便。
3、 體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
教學重難點
讓幼兒都參與嘗試,從而培養幼兒對科學的興趣,激發他們探究的慾望,培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。
活動準備
風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品。
活動過程
一、開始環節:談話導入,激發幼兒探索的興趣
師:小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉?
幼:(請多數孩子發言)
師:爲什麼會旋轉呢?
幼兒回答,師作小結。(過渡下一環節)
二、基本環節:幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
師總結了東西轉動的原因後,給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等,介紹材料並交待活動要求。
師:今天老師帶來了許多的東西,我們來看看有什麼?
幼:(讓幼兒來說名稱)
師:你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?
幼:(幼兒在小組裏交流)
師:請你們玩的時候邊玩邊看,看看你發現什麼有趣的現象。
讓幼兒在活動中去探究,獲得各種體驗,積累各種感性經驗,主動構建認識。在小組中交流,師小結。
三、 結束環節:通過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
小朋友們,你能不用任何東西,讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸環節:遊戲“找一找”,感受轉動給生活帶來的方便。
先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便,全班交流,師再作小結。
教案三:有趣的轉動
活動目標:
1、在探索過程中,積累有關轉動的經驗,激發幼兒的興趣與探索慾望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉動起來,體驗轉動的樂趣。
3、瞭解轉動給人們生活帶來的方便。
活動的重難點:
重點:在探索過程中,積累有關轉動的經驗,激發幼兒的興趣與探索慾望。
難點:嘗試使用多種方式使物體轉動起來,體驗轉動的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒玩過陀螺、風車等玩具
2、物質準備:每組一份操作材料:筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙片、牙籤、蓋子、硬幣等
3、課件
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒探索的興趣
小朋友,你玩過陀螺嗎?你們玩的時候發現陀螺會怎麼樣?陀螺爲什麼會轉動?
二、幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象
1、今天老師給小朋友準備了了許多的東西,請你們想一想能用什麼辦法讓這些東西像陀螺一樣轉起來?先玩一樣,玩好了再玩一玩別的。玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什麼有趣的現象嗎?
2、幼兒操作探索,教師觀察指導。
3、集中交流。鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴大家,並請有好的想法幼兒進行現場演示。
誰願意來介紹一下自己剛纔玩的是什麼?是怎麼玩的?發現了什麼有趣的現象?
師小結:小朋友真聰明!積極開動小腦筋想出了各種各樣的辦法讓物體轉動起來,而且發現了許多有趣的現象。像硬幣在轉的時候,上面的字和圖案都看不清楚了。
三、引導幼兒初步感知物體轉動的祕密
1、探索物體轉動的祕密
(1)物體轉動的時候是什麼樣子的?你能不能用動作學一學嗎?(請個別幼兒進行演示。)
(2)誰能用筆畫出物體轉動的樣子嗎?先請幼兒在黑板上畫圓,教師再補充,用箭頭指示運動方向。
(3)請個別用胳膊來演示的幼兒上來,引導幼兒發現:胳膊是圍繞什麼轉動的?(肩膀)
那傘呢?(演示傘的轉動)
(4)你發現了了什麼祕密?
師小結:原來所有轉動的物體都有一個祕密,它們是圍繞一箇中心進行轉動的。(在黑板上畫出“中心”)
2、找一找物體轉動的“中心”
(1)幼兒再次探索,找一找物體轉動的“中心”
(2)操作後,請幼兒說一說:剛纔你玩的是什麼?它轉動的中心在哪裏?並給大家指出來。
3、遊戲
現在,我們玩一個轉動的遊戲,請小朋友來當機器人,我來當指揮官。
機器人聽指揮,頭轉轉轉,中心在哪裏?胳膊轉轉轉,中心在哪裏?手腕轉轉轉,中心在哪裏……
四、拓展生活經驗,瞭解轉動給人們帶來的作用
1、請幼兒說說自己知道的轉動現象以及在生活中的作用。
愛動腦筋的人,利用轉動的道理,發明了許多有用的東西,方便我們大家的生活。請小朋友想一想在我們生活中,還有哪些東西也能轉動?它給我們的生活帶來了什麼好處?(比如:微波爐、洗衣機、影碟機、錄音機、輪胎、直升飛機、旋轉木馬、轉椅、呼啦圈、鍾等)
2、觀看課件,感受轉動給人們生活帶來的影響。
3、師小結:看來。轉動在我們的生活中真的發揮了不小的作用。如果你長大了,你想發明一件什麼能轉動的東西?它能給我們的生活帶來什麼好處呢?