大班有趣的拼圖教案，拼圖是鍛鍊幼兒的動腦能力和觀察能力的一個很好的玩具，拼圖還能治癒幼兒的多動症，讓幼兒安安靜靜的玩起來，讓幼兒瞭解到拼圖的趣味性，可以鍛鍊幼兒的耐心、和記憶力。
教案一：《有趣的拼圖》
活動目標：
1、能大膽地向同伴介紹自己的拼圖，知道拼圖種類很多、片數也各不相同。
2、能獨力自制簡單的拼圖，體驗自制的樂趣。
3、鍛鍊孩子的觀察力、耐性、記憶力和思維能力。
活動準備：
幼兒自帶自己喜歡的拼圖，破舊圖書或廣告紙，剪刀。
活動過程：
一、幼兒自由參觀拼圖展覽，並和同伴交流。
教師注意傾聽幼兒的談話，並適當地參與交談。（帶領幼兒進入拼圖世界，開闊幼兒眼界）
二、引導幼兒介紹自己帶來的拼圖。
1.幼兒介紹自己帶的拼圖。重點介紹自己的拼圖是什麼類型的，有多少片。（幼兒的積極性很高，都願意向同伴介紹，臉上洋溢着自豪的表情）
2.教師小結：拼圖的種類很多，有故事拼圖、遊戲拼圖、立體拼圖、人物和動物形象拼圖等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
三、教師出示自制的拼圖，告訴幼兒老師也帶了拼圖。
引導幼兒觀察老師的拼圖是用什麼做的？怎麼做的？（此環節流暢的引出了下一環節——自制拼圖，引發幼兒對自制拼圖的興趣與慾望）
四、幼兒動手製作，教師從旁指導。重點指導幼兒先將紙剪成四長條，在逐步剪小。
五、幼兒在音樂聲中玩自己自制的拼圖。引導幼兒利用圖案、色彩等已知的線索去了解未知的領域。（播放音樂給幼兒創設了寬鬆的環境，讓幼兒大膽放鬆地拼，能力得到最大限度的發揮）
六、請幼兒說說自己是怎麼拼的？（引導幼兒交流自己拼圖時的經驗的同時發展幼兒的口語表達能力）
七、幼兒再次進行拼圖。（讓幼兒將剛接受的理論知識融化爲實踐的行爲）
教案二：《拼圖》
活動目標
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，並能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖遊戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
教學重點、難點
重點：運用不同組合形式進行拼圖。
難點：提高同伴之間的合作意識
活動準備
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
活動過程
開始環節
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導幼兒觀察並說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
師：今天，老師給大家帶來了一些拼圖卡，請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大小；不一樣：數量、顏色、編號、組合形式）
2、引導認爲每塊正方形不一樣大的幼兒運用圖形重疊的方法證明一下。
師：請你用這塊正方形來比一比。（用事實證明一切，幼兒沒有異議。）
3、教師出示九方格圖底板。
師：那我們就用這些圖形來玩一個有趣的拼圖遊戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）
基本環節
（一）、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案並記錄結果
1、教師出示示範記錄單，請個別幼兒操作教師記錄。
師：現在我請一個小朋友在這個空白底板上用剛纔那些拼圖卡來拼一個九方格圖案。
請一名幼兒拼出九方格圖案。
師：剛纔他是怎麼拼的？分別是用幾號圖形來拼的？
幼兒：旋轉着拼，用了9號和8號的圖形拼成的。
師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉和組合。（教師一邊說一邊記錄，並用頓號把數字之間點開來。）
師：誰知道這黑色的小雨點有什麼作用？
2、教師引導幼兒思考並討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個圖案。請一名幼兒根據要求演示操作，並嘗試記錄。用粘貼紙表揚獎勵示範操作的幼兒。
3、師：原來拼圖這麼好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請小朋友來玩玩這個拼圖遊戲並把自己的拼圖結果記錄下來。（強調記在1號記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號之間點開。）
4、幼兒操作並記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵幼兒從多個角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。
（二）、發現一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發幼兒二次操作的興趣。
1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進行驗證。
師：我們來檢查一下大家拼得對不對！（教師有目的的找到3號拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）
2、通過驗證對比發現問題：
師：我還發現了一個有趣的現象，3號拼圖卡可以和12號組合，還能和2號、1號組合，3號拼圖卡還可以和誰組合拼成這個圖案。請小朋友在記錄單上找一找。
教師根據幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，並把它們的組合形式也劃出來。
3、教師示範操作並記錄（記錄單2）。
師：除了3號拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？
幼兒：也可以。
師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如“5號拼圖卡”，然後在2號記錄單上每一行都寫上“5”。誰願意來拼一拼，記一記？
4、請個別幼兒操作並記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，並記錄。
5、集體二次操作記錄。
師：請其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號碼都寫下來，然後拼一次就記錄一次。（要求同上）
結束環節
1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。
2、展示個別幼兒的拼圖記錄單，集體進行展評。（獎勵方法最多的小朋友）
教案三：《有趣的拼圖》
有趣的拼圖
活動目標:
1、知道拼圖包括哪幾部分,能獨立設計、製作拼圖。
2、在和同伴玩自己設計的拼圖的過程中，不斷豐富自己製作拼圖的經驗，體驗自制玩具的樂趣。
活動準備：
拼圖一張，透明塑料口袋一隻，
幼兒人手一份製作拼圖的材料（彩色卡紙、剪刀、記號筆），教師也有一份。
與幼兒人數相等的墊板。
活動過程：
一、出示拼圖，討論拼圖的構造和玩法。
1、小朋友，看，這是什麼呀？
2、你玩過拼圖嗎？你玩過什麼拼圖？
3、你們是怎麼玩這些拼圖的？
4、教師根據幼兒的回答手指範樣問幼兒：這一塊一塊的就是小拼版，把拼版倒下來（放在一個透明的塑料袋裏），這一塊板子是墊板。
哦，小拼版、底版就組成了一個有趣的拼圖。
二、談怎樣設計拼圖。
1、小朋友，如果讓你來設計一個拼圖，你想設計什麼拼圖呢？先想一想。
2、那麼你們想設計的這些拼圖該怎麼做呢？
小結：在整張紙上畫上你想畫的圖案，塗上顏色，畫好後把這張彩色卡紙從反面任意地剪成一小快一小塊的，一幅拼圖就做好了，找一塊墊版就能玩了。
4、小朋友想不想來試一試？
三、幼兒自己設計拼圖。
1、提醒幼兒要把畫面畫滿整張紙，把剪刀放在簍子裏再玩。
2、小朋友。我們把自己設計的拼圖展覽在區角里，讓大一起來欣賞欣賞，我們今天都非常能幹，設計了這麼多有趣漂亮的拼圖，我們以後玩區角遊戲的時候就能玩自己設計的拼圖了，而且我們還能在區角里繼續設計製作更多更有趣的拼圖。
