1、幼兒瞭解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。
一、出示鎖激起興趣
師：這是什麼？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？
幼：見過。
（1）在家裏的櫥門上有鎖。
（2）抽屜上有鎖。
（3）家裏的門上有鎖。
（4）媽媽的單位裏有鎖。
師：媽媽的單位裏什麼地方有鎖？
幼：單位裏的保險箱上有鎖。
師：爲什麼要用鎖？
幼：（1）如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。
（2）如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。
二、嘗試開鎖
1、師：你們開過鎖嗎？是不是想試一試？
幼兒嘗試開鎖。
（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以後，反覆觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼後，又嘗試着把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次後開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試後仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反覆多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘後，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
2、交流。
師：你們都打開了嗎？你們是怎麼開鎖的？
幼：我拿鑰匙放到洞洞裏去。
師：洞洞應該叫什麼？（豐富詞彙：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？
