案例
樂樂是個活潑好動的孩子，每次老師見到樂樂媽媽的時候，都會在媽媽面前誇講樂樂是個聰明的孩子，但是也時提醒：“樂樂在幼兒園上課的時候注意力不集中，有的時候我講完一些知識，看他在走神，我會讓他重複我說剛纔講的是什麼，他要麼就是完全不知道，要麼就只能說出一小部分！”
媽媽聽到老師說的話後也是很苦惱，因爲樂樂在家裏的時候也是注意力不集中，比如：媽媽教樂樂識字的時候，樂樂的注意力很容易就會被爺爺看電視的聲音轉移，有的時候他也會玩起身邊的玩具，全然不顧媽媽的存在……媽媽也不知道該怎麼辦了！
樂樂上課的時候和在家裏的時候爲什麼會注意力不集中呢?
注意力不集中的現象是怎麼發生的呢?
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生理原因孩子的神經系統還處在發育當中，所以，注意力不集中是所有孩子的共性，而且年齡越小，就越難控制注意。心理實驗證明：3歲幼兒注意力可維持3～5分鐘，4歲孩子10分鐘，5～6歲兒童也只有15分鐘，只有超出了這個範圍，纔可以認爲孩子有問題。因此，對於絕大多數情況，孩子並沒有問題，隨着年齡的增長，孩子的注意力會逐步地提高。
02
容易受外界因素的影響有的孩子本身在家裏學習的時候注意力是很集中的，但是隻要旁邊有人說話或做出什麼大動作，他就無法繼續集中注意力了，再加上如果有其他的小朋友邀請他出去玩，孩子就人在曹營心在漢了！
03
聽廣度不足聽廣度不足的意思跟記憶力差不多，或者說是你自已的大腦把你不想聽到的事都給屏蔽了，聽廣度是人在注意力集中情況下瞬間記憶時所能接受的句子或字節的範圍。聽廣度嚴重不足的孩子會出現大人說的話讓他來重複，他只能重複一半甚至更少，而造成聽廣度不足的原因可能是孩子腦子在想着別的事情，或者老師講的內容是他所不感興趣的！
怎麼樣去改變注意力不集中這個現象呢？
1
排除外界因素
孩子在學習時，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品；文具要簡潔。孩子們都喜歡顏色鮮豔、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應該越簡單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡單，功能單一，避免孩子把它們當作玩具來玩；玩具要收起來，不要放在顯眼的地方；孩子學習的時候，更不能有電視機、電話等聲音干擾；父母也儘可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。
2
多重複，多鼓勵
當孩子聽廣度不足的時候，家長要反覆提醒孩子該幹什麼或是不該幹什麼，其次就是要多鼓勵孩子，當孩子很專注的完成了家長或老師佈置的小任務時，家長要毫不吝嗇的給予孩子鼓勵，這樣可以大大的提高了孩子對學習的成就感和興趣！
3
延遲滿足當孩子在家裏學習的時候表現出心不在焉、注意力不集中的時候，家長可以詢問一下孩子是因爲什麼事情導致他這樣的，如果孩子回答的事情合情合理，家長可以跟孩子約法三章，比如：你完成了我給你佈置的小任務，我就允許你去做你想做的事情，這樣孩子學習的效率也會提高不少，也會以後還會主動要求學習！
4
趣味性方式
在學校時，老師可以研究一下孩子爲什麼在上課的時候注意力不集中，一大部分原因應該是缺乏趣味性，老師在講課的時候可以增加一些互動和一些趣味小遊戲，讓孩子在輕鬆、快樂、有趣的課堂上學習，相信一定會事半功倍！當然在家裏，這樣的方式也同樣適用，家長可以用遊戲的方式讓孩子學習！
結束語：
注意力不集中要從小抓起，早發現早解決，讓我們爲了孩子一起努力吧！
