如何做到適度的愛？

　　世界上最偉大、最無私的愛，當屬父母對子女之愛。孩子的成長離不開父母的關愛與呵護，適度的愛，像雨露和陽光一樣，滋潤和溫暖孩子的心田，使孩子健康快樂地成長。然而，任何事情都有一個度，愛也是如此，如果愛得過多，愛得氾濫，愛得喪失理智，那它就如一服危害孩子成長的毒藥，而不是成長所需的營養液。　　“溺愛”是指過於寵愛，由着孩子的性子，對孩子一味遷就，縱容不管。父母這樣過度地愛護，極可能使孩子自私自利、任性而爲。“慈母多敗兒”這句諺語，說的就是這個現象。如果對子女過於溺愛，那隻會助長其驕恣，結果反受其害。　　這說明，對孩子嬌慣不得，孩子的不仁不孝，往往是嬌生慣養的結果。父母對孩子的付出往往是不圖回報的，只要孩子過得好就行，但善良的想法卻不一定換回想要的結果。從小就要教育孩子學會付出，愛必須是相互的，不能只向一側傾斜。　　實際上，看看“溺”字的寫法，我們就知道，當“愛”氾濫成災，如水一般淹沒了孩子，那麼孩子得到的只是一個“弱”字，軟弱、柔弱、脆弱的“弱”，在溺愛的圍困下，我們身邊這樣的孩子越來越多。　　“再窮也不能窮了孩子”，這幾乎是當下每個中國家長的想法。這裏的窮是指物質上的，家長太過於關注孩子的物質層面，卻常常忽略了孩子的精神需求。現在孩子常常是物質食糧過剩而精神食糧不足，因此我們絕不能給孩子物質享受的特權，而應該讓他與家人同甘共苦，讓他知道父母賺錢的不易與辛苦。　　很多家長會自己省吃儉用，來滿足子女的一切合理、不合理的需求，結果是如今兒童消費品比成年人的都貴；麥當勞、肯德基店裏永遠都是擁擠不堪的景象，孩子們大嚼着漢堡和香辣雞腿；中高檔酒店裏的“小皇帝”、“小公主”生日宴上高朋滿座；中學生，甚至有的小學生都使用着新款高檔的手機。　　看到這裏你不要以爲他們都是富家子弟，其實很多孩子的父母是下崗的，父母爲了生存到處奔波打工，一些家長給自己買塊豆腐都要揀便宜的買，可滿足起寶貝兒子、女兒的需求來卻從不搖頭。有些家長嬌慣孩子已經到了喪失理智的地步，在家裏，他們吃讓孩子先吃，花錢讓孩子先花，一切都讓孩子“優先”享用。　　過分地嬌慣溺愛，使這些孩子身上的自我意識過於膨脹，一個個表現得自私自利、冷漠無情、蠻橫霸道，總是理所當然地認爲自己生來就該父母寵着慣着，事事爲他們服務，稍不順心就大發脾氣，甚至指責辱罵家長。　　東子一向願意樂觀地看待問題，但事實確實比我們想象的要糟。在現實生活中，在你的身邊，你的親戚、朋友、同事，甚至就在你的家裏，是不是曾上演過這樣的場景：剛剛上桌的美食，必須先端給孩子，他們吃着，長輩們看着，他們吃剩的父母纔可以吃。如果是他們喜歡吃的，還得留給他們下頓吃。見到好吃的第一個端到眼前，並立即劃好勢力範圍，“這個我愛吃，歸我啦！”新買的玩具，一律不準別的小朋友玩兒，哪怕摸一摸也不行……　　一個初中教師曾跟我聊起學生的這些問題，特別有感觸：“現在班裏有一些學生花錢如流水，揮霍父母的錢一點不心疼，過生日動輒幾百上千，每月的生活費正常花銷只需幾百，可他們有的兩千也不止。有的孩子家裏有錢，花的是父母的錢，他們是不知道賺錢的辛苦的。而有的孩子，純粹就是打腫臉充胖子，明明沒有那樣的經濟條件，也要跟有錢的孩子比。”　　【案例】　　一個普通的家庭，一個普通的孩子和媽媽。媽媽勞累了一天，回家後第一件事是先看孩子是不是在寫作業，然後忙着做飯、招呼一家人吃飯。孩子剛一吃完，馬上催孩子接着寫作業，自己一個人收拾了餐桌，便也坐到孩子身邊，看着孩子學習。　　孩子忙完了，媽媽則麻利地打來洗腳水，看着孩子洗腳，然後幫孩子把腳擦乾淨，端盆走的時候順手把孩子脫下的襪子帶走，搓洗乾淨。轉身進孩子臥室，鋪被、整理牀鋪，將孩子第二天要穿的衣服找出來放在牀頭，然後喚孩子睡覺。孩子躺下了，媽媽則爲孩子裝書包……　　這位深愛自己孩子的媽媽，平時可以說在孩子身上耗盡了心血。可是有一天丈夫出差了，自己卻生病了，躺在牀上動不了。孩子放學回來，一個勁喊着餓了。她爬了幾次沒有起來，就對孩子說，拿點錢到外面買點吃的吧，媽媽做不了了。沒想到孩子很生氣地一甩手：“憑什麼不給我做飯？不行！”媽媽傷心地淚流不止，孩子怎麼能這樣對待自己呢？　　東子給家長的建議——　　1.讓孩子自己的事情自己做　　每年大學新生入學，我們都會看到龐大的送親團，幫孩子拿行李、辦入學手續、收拾牀鋪都是司空見慣的。近兩年，竟然還出現了到大學報到時帶保姆的現象。　　一名即將畢業的物理系高材生，因成績出類拔萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知他卻一口回絕，說什麼也不願出國。原因是自己不會洗衣服、不會買東西、不會燒飯、不懂得與別人交往，也就是說，他根本無法獨立生活。一瞭解，大家發現，大學四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期到學校來取回去清洗的。　　爲什麼出現了這麼多的高分低能者，往大了說是應試教育體制使然，往小了說就是家長的溺愛使然。家長出於疼愛孩子，包辦代替一切，怕孩子做不好，進而剝奪了孩子做事的機會。　　沒有誰天生就什麼都會做，事實上，每個孩子都有做事的願望。我們家長要有意識地創造條件，讓孩子做家長的小幫手，培養孩子的各種能力。總之，只要是孩子能做的、想做的、願意做的，就要大膽放手，給孩子鍛鍊的機會。如老母雞一樣看護着孩子，自己很累，孩子也很累；放手給孩子照顧自己照顧家人的機會，自己輕鬆了，孩子也很快就成長起來了。　　一百年前，梁啓超先生慷慨激昂地陳說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”　　這擲地有聲的話是否能讓我們警醒，我們該爲國家培養怎樣的年輕一代？我們的家長們是不是要承擔教育出“垮掉一代”的責任呢？　　生命中有不能承受之輕，我們的孩子也是一樣，太輕鬆優越的生活，太多的寵慣會讓他們患上“軟骨病”，自古英雄多磨難，他們需要社會的歷練，需要風雨吹打，讓他們變得更堅強、更勇敢。　　什麼是愛孩子，每個家長都有不同的體會，但是，有一點是明確的，溺愛不是真正偉大的愛。在中國，許多家長給孩子的愛都僅僅侷限於表面，而不知道真正的愛是注重培養孩子的能力和品格，讓孩子能堂堂正正地做人，讓他們學會自立，自己去創立人生和財富。　　2.要孩子學會自己“走”路　　在生物學上有個著名的“溫水煮青蛙效應”：　　如果把青蛙突然扔進開水裏，沸水令青蛙的神經系統受到強烈刺激，青蛙在條件反射的作用下可以迅速跳出去。但是若把青蛙放在涼水裏，讓水溫慢慢上升，青蛙便渾然不覺危險存在，怡然自得地游來游去，等到它感到熱的時候，已經無力動彈，唯有坐以待斃。　　這個實驗啓示我們，人是有惰性的，會被環境慢慢地同化，而忽視周圍環境的變化，最終不能適應社會，而被社會淘汰。其實直白地說，就是生於憂患，死於安樂。　　我們的孩子們，一直生活在父母創造的安樂窩裏，衣食無憂，要什麼就會有什麼，不知道什麼叫不可能，什麼叫剋制，更不懂得生活的風浪與危機。　　久而久之，這些孩子就像溫室裏的花朵，枝條變得敏感而脆弱，慢慢失去了抵禦外界挫折和風雨的能力。有朝一日，失去父母的庇護，走進社會他們會忽然發現，自己是那樣弱不禁風，現實的風浪常常讓他們猝不及防，往往就如那隻變得遲鈍的青蛙，最終被現實的殘酷擊潰。一個健康的孩子就好比一棵樹，必須以善良爲根，正直爲幹，豐富的情感爲蓬勃的枝丫，這樣才能結出美麗善良的果子。　　孩子從需要被照顧和保護，到自己獨立生存，是一個漫長的過程。在這個過程中，做父母的一定要克服“愛心”，不過多照顧和保護孩子，而是有意識給孩子提供獨立自主的機會。只有放手讓孩子去做去想去努力，才能使孩子去迎接未來的挑戰。　　每個人的人生之路，都要靠自己去走。家長的使命不是陪孩子走他要走的每一步，而是捨得放開手讓孩子學着自己走路。家長們要做一個“旁觀者”，對孩子少“呵護”一點，對孩子的事情少參與一點，要孩子儘早學會自己走路，自己解決問題。　　巴爾扎克說過：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵。”一個人受不了委屈，經不起挫折，害怕困難，是不可能面對未來激烈的競爭的。所以說，要培養孩子承受挫折的良好心態。那就是我們的家長不要嬌慣溺愛孩子，讓孩子嘗受飢與渴的滋味，並讓他了解父母的生活和工作有苦、辣、酸、甜滋味；讓孩子知道如何去笑對人生，怎樣才能克服困難，戰勝自我。　　這樣，使孩子能在今後的艱苦環境中磨礪堅強的意志，學會在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培養他的韌性、耐挫力和受挫後的恢復能力。這樣他才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀，這些經歷將是人生的無價之寶。　　3.理性愛子，孩子會更健康　　天底下沒有不愛孩子的家長，而且絕大多數家長對孩子是傾盡所有。愛孩子是家長的天性和職責，可是過多的愛，只會使孩子沉溺於家長編織的溫柔保護圈裏，阻礙孩子的個性成熟，限制孩子的人格獨立。　　有的家境富足或者有權勢的家庭，甚至利用各種關係，不僅讓孩子過着養尊處優的生活，而且爲孩子的求學就業大開方便之門，鋪就一條撒滿鮮花的人生大道……成長過程中，在家長的照顧和庇護下，孩子可以無憂無慮遠離風雨，可當他成年，踏上社會獨對人生的時候，困難和挫折是難以避免要出現在他的生活中的。而幼時的“完美生活”使他沒有能力應付，他會無所適從。　　因此，如果我們真的愛孩子，就要對孩子適度“狠”一點，理性一些。我所說的“狠”，就是要捨得讓孩子去吃苦，要放手讓挫折、困難走進孩子的生活，要採取適當的措施，提高孩子的抗挫折能力，教會孩子如何面對困難和挫折，從而讓孩子具備堅強的意志品格和較好的心理素質。　　我曾讀過一篇文章，寫山鷹常常把巢穴築在懸崖邊上，當雛鷹長出雙翅，山鷹就停止銜食餵養它們，而是銜着雛鷹，狠心把它們扔下山崖，看它們在山崖下掙扎、撲騰，在它們好不容易飛上來之後，再一次扔下去……山鷹和我們一樣深愛着自己的孩子，正是這種近乎“殘忍”的愛，才使得雛鷹練就一對健勁的翅膀。所以說，山鷹這樣做是對孩子真正的愛，理智而充滿遠見的愛。　　最近幾年，社會上出現一個新的羣體——“啃老族”，而且據調查這一族人有不斷增長的趨勢，至今已經約有30%的成年人由父母供養。這就是溺愛產生的結果。所以，愛孩子，別忘了要學山鷹，理性割斷“臍帶”，把孩子推出去。我就是這樣教育女兒依依(范姜國一)的。　　依依剛開始學走路的時候，沒少摔跤。每次摔倒了，孩子難免要大聲哭叫。我分析孩子哭叫的原因，第一當然是因爲摔疼了，第二則是要引起大人的注意，讓大人來扶她。所以，只要確定孩子摔得沒有什麼大礙，我一般不會去扶她。我對依依說，自己跌倒要自己爬起來，不要總是要別人來幫你。其實，孩子趴在地上大哭的時候，我也很心疼，恨不得馬上跑過去抱起她，把她摟在懷裏哄一鬨。但是，我總是剋制住自己，在孩子哭的時候，把頭扭到一邊裝作沒聽見。依依哭上幾聲，看到爸爸沒有過來扶的意思，就會自己爬起來。　　人的一生充滿坎坷，未來的日子到底是怎樣的，大家無法預料。新的一天，新的一年，新的人生，是健康的，是成功的，還是倒黴的？誰也不知道。所以，爲了孩子明天能活得更好，今天就必須讓孩子在酸、甜、苦、辣中體驗不同的生活，這樣經過多種環境鍛造的孩子，長大後肯定是出色的，一定會成爲社會上最棒的人。　　如果您尚存一份理性，那就讓孩子遠離“溺愛”吧，如果您的愛真的需要釋放，您可以對您的愛人、父母、親人、朋友、社會，施以愛心，那樣孩子的精神營養得以保證，他人也感受您的愛，使愛的價值更大，愛的光芒更加耀眼……