1.識別各種特徵的筆,嘗試按筆的不同的特徵進行一維、二維的分類。
2.發展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備:蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
活動過程:(一)導入活動,感知一維
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什麼筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看,有什麼不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)
小結:工廠裏的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們願意嗎?
師:那怎麼分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標誌,你們說怎麼分?
小結:剛纔我們根據男孩、女孩的標誌把筆分了一次。看看第二道工序可以怎麼分呢?
2、第二道工序,給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去,那我們可以怎麼分呢?請兩個小朋友來操作,提問:爲什麼這麼分?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標誌。
小結:剛纔我們按顏色分,完成了第二道工序。
(二)進行二維的示範練習操作
1.你們乾的太好了,制筆廠又生產了一批新的筆,你們看有什麼筆?(水彩筆、鉛筆)
他們有什麼不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2.那看看我們又能幫什麼忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎麼做呢?(按照標誌把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什麼?(標誌)我們看看這些標誌告訴我們什麼?
出示“黃色的水彩筆”“綠色的鉛筆”“黃色的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說,教師示範兩個筆筒,其餘兩個請幼兒操作。
3.這個工序怎麼做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以後請把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作,教師巡迴指導。
5.檢驗小結:看看分對了沒有?
(三)結束活動
1.師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來誇我們了。(請一個老師來誇小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)
2.在給孩子送筆的環節中,自然結束教學活動。
四、活動結束