中班數學哪裏一樣教案，這堂課的主要目的是啓發幼兒對圖形相同的的認識，同時還可培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
幼兒抽象概括圖形特徵的能力
活動目標：
1、啓發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。
2、培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動準備：
教具：掛圖2幅、標記若干。
學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動重點、難點分析：
重點：通過教師講解提問啓發幼兒找出圖形間的兩個相同點，並作記錄。
難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動過程：
1、集體活動。
（1）引導部分，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看今天我請誰到我們班裏來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”
（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。
“你們看圖上有什麼？（三角形）它們什麼地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什麼顏色？什麼形狀？你們看我這裏還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什麼顏色？什麼形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。”
（3）教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
“看這裏還有一幅圖，看一看是什麼圖形？它們哪裏一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”
2、小組活動。
“小朋友們剛纔我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”
第一組：給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然後再說說這是什麼樣的圖形？”
3、活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。
4、活動結束
“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做遊戲。”
