1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。
2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同遊戲，學習與人友好地共享空間。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支。
一、回憶經驗，體驗遊戲，進入音樂情境。
1、談論話題，引發主題。
我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？
2、觀看視頻，鏈接經驗。
看來我們都很喜歡旋轉馬車，一起來看看是怎麼玩的呀？（瞭解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點。）
二、欣賞音樂，初步瞭解音樂結構與情節。
1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂纔會更好玩，我們一起聽聽什麼時候像一下一上，什麼時候是轉起來！
2、再次傾聽，隨樂自由表現上下和旋轉。
一一你能聽着音樂一上一下或者旋轉嗎？試試用動作告訴我！
3、嘗試圈上身體動作表現A段的斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動作就看出你們已經找到了什麼地方是一下一上，什麼地方是旋轉。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽着音樂來玩一玩。一下一上可以怎麼樣？能像視頻裏一樣往前轉起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）
4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。
一一剛纔我們聽着音樂一會兒上下，一會兒旋轉起來，真好玩，我還能聽着音樂把玩旋轉木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？
一一誰來找找看，什麼地方是一下一上，什麼地方是旋轉？看看有幾次？
三、聽辨特殊音效，嘗試表現B段情節。
1、藉助圖譜與遊戲情境，理解B段特殊音效。
木馬旋轉的時候，有沒有聽到什麼特別聲音？（藉助圖譜中的符號發現特殊音效）一一你知道這是什麼意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什麼地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）
你還聽到什麼特別的地方？猜猜是什麼意思？原來是小丑變魔法，在這裏是要準備給你們變禮物啦！
2、嘗試表現B段音樂情節。
你們能在轉起來的時候爲小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作遊戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒）
四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。
1、加入道具，身體動作與語詞完整表現音樂。
一起聽着音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什麼禮物。（手持紙棒，圈上合作遊戲。小丑變出旋轉木馬，增加遊戲趣味。）
2、道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續變出更多的禮物吧！
