幼兒園8的加減法教案，數學學習對於幼兒來說是一件很重要的事情，數學學習可以鍛鍊幼兒的邏輯思維，讓幼兒的智力發展更爲迅速，爲以後的學習打下基礎。
幼兒園8的加減法教案：學習8的加減
活動目標
1、嘗試看情景圖片編應用題。
2、學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關係。
3、提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。
活動準備
1、數學卡
2、圖片：樹葉飄零的大樹，樹葉8片（有大有小），小猴吃桃；有云朵的天空。
3、白兔圖片一個，8以內數字若干，7以內的加減算式若干。
活動過程
一、複習
1、遊戲“開火車”，複習7以內數的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎麼去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)2.遊戲"又有香蕉又有梨"，複習8的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什麼來招待我們小朋友的呢?
導出“又有香蕉，又有梨”的遊戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾隻梨。(舉數卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾隻梨。(舉數卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
(多玩幾次)
二、看情境圖學習8的第三、四組加減師：小朋友今天表現很好，又認真又守紀律，現在讓我們來看看金龜子爲我們準備的題目吧!
1、出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。
師：這圖上畫的是什麼呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風一吹，又落下了3片樹葉，那麼地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什麼方法算的?(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎麼列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數字5.3.8分別表示什麼意思呢?幼兒嘗試回答“5”表示先落下的5片落葉“3”表示又落下的3片樹葉，“8”表示一共落下的落葉數量。
師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛纔小朋友編得很好，誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什麼意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。
教師小結：以後只要看到兩道加法算式，加號前後的兩個數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。
2、學習8的第三組減法師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3，式中的8.5.3分別表示什麼?)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾?)3.學習8的第四組加減法師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
A“小猴吃桃”情景圖：即圖上一隻小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵雲彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵雲彩?幼兒列式：4+4=84.編題師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)三、幼兒作業師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以後，還讓你們完成作業。
幼兒園8的加減法教案：《8的加減運算》
教學目標
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關係。
3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。
教學準備
1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。
2、物質準備：
教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便於寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。
學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
教學過程
1、奇怪的門卡。
教師：爸爸帶花花到其他城市去遊玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎?
幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什麼算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特徵列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。
觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。
觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。
帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以採用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)
3、活動評價。
請幼兒介紹操作活動。
引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
幼兒園8的加減法教案：學習8的加減法
活動目的
1、讓幼兒在掌握8的組成的基礎上，進一步理解加法的意義，能正確熟練地列式運算。
2、繼續培養幼兒學習的興趣。
活動準備
貼絨：樹8棵
活動過程
一、遊戲：碰球
要求小朋友的球和老師的球相碰得出的總數是8。
如：教師：嘿！嘿！我的2球碰幾球？ 幼兒：嘿！嘿！你的2球碰6球。
二、學習8的加法
1、草地上來了5棵樹，又來了3棵樹，草地上一共有幾棵樹？
教師啓發幼兒回答以下問題：
1）這道題先告訴我們什麼？後告訴我們什麼？（先告訴我們草地上來了5棵樹，後告訴我們又來了3棵樹。）
2）這道題要我們算的是什麼？（要我們算的是草地上一共有幾個小朋友？）
3）這道題用什麼方法來算？（用加法來算）
4）請小朋友把式題列出來。（5+3=8）請一個小朋友告訴大家爲什麼這麼列？
教師講解：草地上來了5棵樹（出示5），又來了3棵樹（出示3），要我們算的是什麼？要我們算的是一共有幾棵樹。那麼我們就要把原來的5棵樹和又來的3棵樹合併在一起，合併在一起的方法是什麼方法？（加法）（出示+）5+3=8。請幼兒將式題列好。
2、教師（根據圖片出示第二道題目）：草地上有1棵松樹，7棵沒椰樹，草地上一共有幾棵樹？
教師請幼兒回答以下問題：
1）這道題先告訴我們什麼？後告訴我們什麼？
2）要我們算的是什麼？
3）這道題用什麼方法來算？（加法）
請小朋友列出式題（1+7=8）
4）爲什麼要用加法來算呢？
3、幼兒看圖列式：
教師：剛纔老師看圖列出了兩道題。根據圖上樹穿的衣服、鞋子、褲子等的不同顏色去分，我們還可以列出許多得數是8的加法式題。
根據幼兒回答教師分別列出8的加法算式：7+1=8、1+7=8、6+2=8、2+6=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8。
用同樣方法讓幼兒學習8的減法。
三、遊戲：採蘑菇
幼兒根據蘑菇上的式題將蘑菇採在相應籃子裏。如：2+6放入8號籃子。
幼兒園8的加減法教案：8的加減法
活動目標
1、通過觀察和操作等活動，能正確計算得數是8的加法。
2、在生動活潑的情景和遊戲中萌發學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。
3、提高觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。
活動準備
孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）； 1/2/3/4/5/6/7/8數字卡 。
活動過程
一、 小遊戲，複習8的組成
師：我們已經學習了8的組成，現在我們做個小遊戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？
幼兒：你出“1”，我出“7”。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。
二、創設情景，探求新知
1.孫悟空出現，激發幼兒興趣。
師：《西遊記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒……師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。
2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什麼方法算的？請說出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前後兩個加數的位置，和不變。 請一個幼兒說出算式，再貼出算式。
師：現在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這麼多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：後來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！
三、 老師發給每個幼兒一張卡片，上面標有1到8的數字，看飄過來的白雲是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘着白雲出遊吧。
