幼兒園混合加減教案，幼兒學習基本的加減法可以提過幼兒的推理能力和思維的靈敏性，鍛鍊幼兒的智商，爲幼兒上小學打下堅實的基礎，教師們一定要重視數學教育。
幼兒園混合加減教案：學習2的加減
活動目標
1、初步認識加號、減號、等於號，並理解其含義。
2、理解三幅圖的圖意，能看圖列加減算式。
3、在操作活動中，能大膽講述操作過程。
活動準備
1、教具：有關2的減法圖三幅。
2、學具：幼兒用書，彩色筆若干。
活動過程
一、集體活動
1、倒順數遊戲。
教師口述相連的三個數字，如：1、2、3，要求幼兒報出它的倒數：3、2、1，教師從三個數字開始，先用較慢的速度，逐漸加快速度，並視幼兒的情況逐漸加多數字。如果幼兒掌握的情況較好，教師可與每小組的幼兒玩，再與個別幼兒玩。
2、看三幅圖學習2的減法。
①教師分別出示圖1、圖2。先請幼兒嘗試講一講圖上說了什麼？再請幼兒將兩幅圖連起來說一說。接着，教師出示圖3，幼兒觀察並說出圖意，最後，幼兒再將三幅圖連起來說一遍。
②教師帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出來。教師注意引導幼兒講出每一個數字和符號的含義，重點講解減號、等於號的含義。教師與幼兒共同念兩遍算式。
③看自己的幼兒用書，學習2的加法。
教師與幼兒共同觀察操作材料，幼兒講一講三幅圖的含義。教師在黑板上列出加法算式，讓幼兒觀察算式，講一講算式的含義，並認讀兩遍算式。
二、操作活動
1、看圖列出2的加減算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，並在下面的空格處寫上算式，教師巡迴觀察指導和幫助幼兒。
2、看分合式寫數字。
3、觀察格子中的色彩變化，啓發幼兒依樣填空格。
幼兒園混合加減教案：8的加減
活動目標
1、繼續嘗試看情景圖編應用題。
2、學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關係。
3、提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。
活動準備
情境圖：樹葉飄零的大樹，樹葉8片（有大有小）；小猴吃桃；有云朵的天空。
白兔圖片一個，8以內數字若干，7以內的加減算式若干。幼兒學數學P10-11
活動過程
一、複習
1．遊戲“開火車”，複習7以內數的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎麼去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)
師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)
2．遊戲“又有香蕉又有梨”，複習8的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什麼來招待我們小朋友的呢?
導出“又有香蕉，又有梨”的遊戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾隻梨。(舉數卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。
師：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，幾隻梨。(舉數卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。
(多玩幾次)
二、看情境圖，學習8的第三、四組加減
師：小朋友今天表現很好，又認真又守紀律，現在讓我們來看看金龜子爲我們準備的題目吧!
1、出示情境圖：一棵落葉大樹，學習8的第二組加法。
師：這圖上畫的是什麼呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風一吹，又落下了3片樹葉，那麼地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什麼方法算的？(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎麼列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數字5。3。8分別表示什麼意思呢?幼兒嘗試回答“5”表示先落下的5片落葉，“3”表示又落下的3片樹葉，“8”表示一共落下的落葉數量。
師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟5+3=8不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，3片大一些，5片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛纔小朋友編得很好，誰來列式呢?（幼兒3+5=8）這式子中的3。5。8分別是什麼意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規律。
教師小結：以後只要看到兩道加法算式，加號前後的兩個數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。
2、學習8的第三組減法
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，你們看看，8片落葉被白兔姐姐拾去5片，還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3，式中的8。5。3分別表示什麼?)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉，白兔姐姐拾去3片，地上還有幾片樹葉沒拾?）
3、學習8的第四組加減法
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一隻小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵雲彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵雲彩?幼兒列式：4+4=84。編題師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼兒作業
師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以後，還讓你們完成下列作業。
1、填空格、列算式。
先填出空格里的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。
2、吹泡泡。
算算泡泡裏的算式，給得數是8的泡泡塗黃色，得數是7的泡泡塗粉紅色。
幼兒園混合加減教案：5的加減
設計意圖
本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、遊戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
教學目標
1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
3、能根據分合式說出加減法算式。
教學準備
背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2，5的分合式。 幼兒書寫用具。
教學過程
個人分析意見
一、 複習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、遊戲：碰球（複習5的分合）
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）
二、新授5的加減。
a1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？
2、指定幼兒回答。
3、啓發幼兒說出用什麼方法算出來的？
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？
7、請一名幼兒說出相關的算式（3 2=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：
8 9=17&;9 8=？
b1、老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？
2、指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？
6、請幼兒交流、討論並回答。（5-3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
c遊戲：你問我答
師：小朋友，我問你，2 3=？生：╳老師，告訴你2 3=5
依次說完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算。
d搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快?例如:河裏游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子?(答得多又對的爲勝，可以得到老師的獎勵)
幼兒園混合加減教案：10以內的加減混合運算
活動目標
1、能夠理解加減混合運算的意義和計算順序。
2、能夠比較熟練的掌握10以內兩步加減混合運算。
活動準備
1、相關課件。
2、黑板、粉筆。
活動過程
一、導入部分：
教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾隻蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在籠子裏不能飛，心裏難過極了，於是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看着自由自在飛舞的蝴蝶，小象心裏高興極了，小象還有幾隻蝴蝶？
二、回顧故事，解析知識點。
1、教師：小朋友，小象自己有幾隻蝴蝶？（4只）小狗送給她幾隻？（2只）現在小象有幾隻蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾隻蝴蝶？（6只）現在小象還有蝴蝶嗎？（沒有了）教師寫出相應的數字。
2、教師：我們要列式子計算，應該怎麼列式子？先加還是先減？教師列出算式：
4+2-6=0
3、教師引導幼兒交流和總結：
第一，列式的順序，先加還是先減，以應用題的表述順序來定。
第二，計算的順序，先做第一步計算，在做第二部計算。
第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數。
4、教師再口述幾道10以內的加減混合運算應用題。（放課件）
（1、）樹上有4只小鳥，飛來1只小鳥，又飛走了2只小鳥，現在樹上還有幾隻小鳥？4+1-2=3
（2、）車上有7名乘客，到站後下去4名乘客，又上來3名乘客，車上現在還有幾名乘客？7-4+3=6
（3、）草地上有4只鴨子做遊戲，又來了2只，過了一會，有4只鴨子回家了，草地上還有幾隻鴨子？4+2-4=2
（4、）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然後又摘了7顆，丘比現在有幾顆草莓？9-6+7=10
5、教師總結：算題時，一定要記住第一步的得數。
三、結束部分：
1、教師：剛纔的數學題你全做對了嗎？說說你爲什麼做錯了，以後要仔細一點。
2、遊戲鞏固，搶奪紅旗。
教師把幼兒分成兩隊後，出示事先準備好的幾道數學題，每隊幼兒按接力賽的方式做數學題，那對先做完，那對獲勝，但是必須是全部作對。
3、幼兒結束比賽後，教師總結，進行點評與獎勵。
4、帶幼兒走出活動室，去遊戲。
幼兒園混合加減教案：10以內的加減混合運算
活動目標
1、能夠理解加減混合運算的意義和計算順序。
2、能夠比較熟練的掌握10以內兩步加減混合運算。
活動準備
1、相關課件。
2、黑板、粉筆。
活動過程
一、導入部分：
教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾隻蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在籠子裏不能飛，心裏難過極了，於是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看着自由自在飛舞的蝴蝶，小象心裏高興極了，小象還有幾隻蝴蝶？
二、回顧故事，解析知識點。
1、教師：小朋友，小象自己有幾隻蝴蝶？（4只）小狗送給她幾隻？（2只）現在小象有幾隻蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾隻蝴蝶？（6只）現在小象還有蝴蝶嗎？（沒有了）教師寫出相應的數字。
2、教師：我們要列式子計算，應該怎麼列式子？先加還是先減？教師列出算式： 4+2-6=0
3、教師引導幼兒交流和總結：
第一，列式的順序，先加還是先減，以應用題的表述順序來定。
第二，計算的順序，先做第一步計算，在做第二部計算。
第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數。
4、教師再口述幾道10以內的加減混合運算應用題。（放課件）
（1）樹上有4只小鳥，飛來1只小鳥，又飛走了2只小鳥，現在樹上還有幾隻小鳥？4+1-2=3
（2）車上有7名乘客，到站後下去4名乘客，又上來3名乘客，車上現在還有幾名乘客？7-4+3=6
（3）草地上有4只鴨子做遊戲，又來了2只，過了一會，有4只鴨子回家了，草地上還有幾隻鴨子？4+2-4=2
（4）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然後又摘了7顆，丘比現在有幾顆草莓？9-6+7=10
5、教師總結：算題時，一定要記住第一步的得數。
三、結束部分：
1、教師：剛纔的數學題你全做對了嗎？說說你爲什麼做錯了，以後要仔細一點。
2、遊戲鞏固，搶奪紅旗。
教師把幼兒分成兩隊後，出示事先準備好的幾道數學題，每隊幼兒按接力賽的方式做數學題，那對先做完，那對獲勝，但是必須是全部作對。
3、幼兒結束比賽後，教師總結，進行點評與獎勵。
4、帶幼兒走出活動室，去遊戲。
