幼兒園大班的加法教案，大班的幼兒基本上已經對數字有了一定的瞭解，可以開始進行更深層次的數學教程了，幼兒將兩個數字放在一起卻不會算，教師們也可以開始教他們基本的加減法了。
幼兒園大班的加法教案：活動設計背景
大班兒童已經開始認識數字，並對數字有了一定的瞭解。但要算兩樣東西放在一起是多少時，大多數孩子會用數的。爲了能讓孩子開動腦筋，找到最簡捷的方法，所以我設計了《加法基礎》這一教學活動。
幼兒園大班的加法教案：活動目標
1、初步理解加法算式的意義，認識符號“+”、“=”。
2、能算出算式的答案並正確讀出算式。
3、探索交換"+"號前後兩位數的位置而得數不變的規律。
4、積極探索數學活動。
幼兒園大班的加法教案：教學重點、難點
教學重點：讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。
教學難點：養成善於動腦思考的良好習慣
幼兒園大班的加法教案：活動準備
1、幼兒數學用書。
2、“+”“=”，數字，水果動物等磁性教具。
3、動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
幼兒園大班的加法教案：活動過程
一、謎語導入，創設情境。
教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。
二、導入故事情境，出示課件。
1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾隻小兔子，你是怎麼知道的？”
2、認識“+”、“=”。
3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、讀算式，師點評。
5、出示課件：森林裏其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少隻，學生列算式，算結果。
6、課間休息：“兔子舞”
7、遊戲“聽音取筆”。教師講述遊戲規則，學生們合作進行遊戲，並把遊戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。
8、學生們填寫操作材料上的習題，師巡視並指導。
三、鞏固練習，拓展提高。
請學生們利用課堂資源，提出一個關於加法的數學問題，並列出加法算式。
四、談收穫。
找生談談本堂課有哪些收穫，對本堂課表現優異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。佈置家庭作業。
幼兒園大班的加法教案：教學反思
本節課是一節學前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節貫穿整堂課的始終展開教學，激發了孩子濃厚的學習興趣。
遊戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的遊戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
