教學目標
通過觀察幾何圖形拼圖，學習從顏色、形狀、大小等不同特徵用3個數字編4道題的方法；激發運算興趣，發展思維的變通性。
教學準備
（認知準備）會進行9的加減法。
（材料準備）《國王的皇冠》拼圖1張；練習紙1張。
重點與難點：理解3個數字編4道題的方法。
活動過程
一、看看，說說
欣賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒說說：
1、圖上像什麼？（左邊：像金燦燦的皇冠；右邊：長鬍子的國王）
2、這些圖形是有幾個圖形組成的？
左邊：9個；右邊：10個
3、各圖分別由幾個什麼圖形組成？
左邊：圓形3個，三角形6個；
右邊：橢圓形5個，梯形5個
二、找找、列列
在各個拼圖中找出三個數字，進行列式
如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：
3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3
如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：
4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4
重點和難點：理解3個數字編4道題的方法——加減法的互逆關係可以知道加法式子的兩個數字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數字互換，總數都是相同的。
三、填填、算算
1、幼兒在練習冊上學寫數字10；
幼兒在練習紙上根據所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特徵在10的加減法試題空格內填寫相應數字。
活動目標
1、在操作中加深對數字的瞭解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”，瞭解加減法的意義。
3、積極參加遊戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。
活動準備
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；
2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
活動過程
1、開始部分
碰球遊戲：（複習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜裏面有什麼？（裏面有數字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然後問幼兒是多少？幼兒回答以後，老師說："我們來玩總數是5的碰球遊戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑戰遊戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分
遊戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每隻小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，遊戲可玩兩次，根據時間而定）。
教師小結：“今天，我們複習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這裏，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”
幼兒園數學加減法教案：《9的加減》教案
活動目標
1、進行學習數量的關係，瞭解加減法的意思。
2、進一步練習9的加減法。
活動準備
1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
活動過程
一、引發幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什麼圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？
怎樣寫算式？（書：9-1=8）
9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什麼？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什麼方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。
三、操作活動：
1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然後擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、遊戲動物找家
遊戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然後找家。其餘小朋友說“XX動物你的家在哪裏？”小動物回答“我的家在這裏”。
活動目標
1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
教學重點、難點
引導幼兒探索出6的加減法算式，並口述相應的應用題。
活動準備
紅色、綠色圓形、牙籤若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干（小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等）錢幣卡若干（1元—6元）、6以內數加減法算式卡一套。
活動過程
一、複習5以內數的加減法。
1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數。
二、學習新課。
（一）、動手操作（穿燒烤）。
要求：請幼兒用牙籤穿出6片爲一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤？每串都是6片嗎？是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示？
2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。
4、老師動手穿一穿，然後小結：以兩種顏色表示、6片爲一串的燒烤，共能穿5串。
（二）、動手操作（看燒烤串擺算式）
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，並說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等於6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動。
老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。
四、延伸活動。
在益智區投放一些實物（標價爲：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒爲顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
幼兒園數學加減法教案：10以內的加減法
活動目標
1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。
重點難點
熟練10以內的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。
活動準備
1、10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。
活動過程
一、導人部分：複習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……
這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最後一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裏’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：爲電話號碼設置密碼並破譯。
（一）根據式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數。
（二）嘗試根據答案編式題。
師；這裏有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數爲這些電話號碼設置密碼，電話號碼裏的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3，7 - 6，2+7、廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題並進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
