小班科學蔬果沉浮教案,水是有一定的浮力的,這一點我們在之前的課堂上已經瞭解過來,這節課我們就來感受不同的蔬果在水中的沉浮現象,讓幼兒通過這一類的小實驗來感受科學的奧祕。
活動目標:
1、觀察蔬果在水中的沉浮現象,初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、主動參與實驗探索。
活動準備:
每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果,一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動過程:
一、想一想,猜一猜。
師:這裏有許多水果、蔬菜,小朋友快來看呀!
孩子們饒有興趣地指點着,議論着。有的描述着它們的形狀,有的回味着它們的味道,有的掂量着它們的重量……師:你們有沒有想過把它們放到水裏會怎麼樣?蘋果放到水裏會怎麼樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?
孩子們爭論起來,有的說會沉到水底,有的說會浮在水面上,也有的說會在水的中間。
師:大家各有各的想法,請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩,比一比。
師:這些蔬菜、水果放在水裏到底會怎麼樣呢?請你們把它們放到水裏試一試。
孩子們把它們一一放進水裏,仔細觀察它們在水中的情況,然後在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡迴觀察,適時指導,引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現象時,正確運用"沉"和"浮"來表述。
三、講一講,議一議。
師:現在誰願意把你的發現講給大家聽聽?
幼:我發現蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。
師:它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣。
師:你們有沒有什麼不明白的問題?
幼:爲什麼大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?
師:這個問題要留給小朋友們去動動腦筋,找找答案。另外,還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,那就是怎麼樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面來?