把機會分給每一個孩子

在幼兒園每個班中，總會有那麼幾個聰明機靈，做事果斷麻利的孩子，他們聽老師的話，會按老師的要求去做，老師也總習慣放心地將一些小事交給他們來完成，比如當小班長髮放玩具、當小隊長組織洗手、把洗好的手絹掛在毛巾鉤上，整理圖書等，可以說他們就像老師的“小祕書”。在我的班上也是，我總將事情習慣成自然地交給徐欣冉、丁雨晴、葉雨陽、宋子豪這幾個孩子。
　　記得前幾天，我又很習慣地叫這幾個孩子幫助保育老師掛手絹，孩子異口同聲地說：“老師，徐欣冉今天沒來。”“那誰想來幫忙？”話音剛落，只見孩子們舉着小手，蹺起屁股，爭先恐後地嚷嚷着：“我想！我想！”看了看，我選了穆緯，他本學期才轉入我們班級，黑黑的，總是流着鼻涕，蔫淘氣，很少聽見他說話。很快，穆緯就很高興地完成了任務，臉上滿是成功感。
　　下午離園時，他出門說的第一句話就是：“媽媽，今天我做好事了，幫助李老師掛手絹了！”看着他一臉自豪的樣子，聽着媽媽的讚揚和孩子得意的笑聲時，我突然間覺得有些內疚。想想，我在平時工作中，爲什麼只把機會分給那幾個能力強的孩子，而忽視了這麼多普普通通卻懷有進取心的孩子呢？爲什麼我們要人爲拉大孩子之間的距離，作爲教師，應該把機會分給每個孩子，不是嗎？
　　昌平區回龍觀中心第一幼兒園教師：馮莉