很多孩子都是家長的心肝寶貝，特別是獨生子女。這些寶寶進入幼兒園後，往往不懂得融入集體生活。這樣不利於孩子的成長，家長應該如何教育孩子成爲小小社交家呢？
很多孩子都是家長的心肝寶貝，特別是獨生子女。這些寶寶進入幼兒園後，往往不懂得融入集體生活。這樣不利於孩子的成長，家長應該如何教育孩子成爲小小社交家呢？
學會等待
現在大部分家庭都只有一個孩子，通常孩子想要什麼，家長基本是有求必應，有時候稍有不稱心，孩子便開始哭鬧，家長就慌了手腳，久而久之孩子性子就很急，情緒也難以控制。
解決之道引導孩子說出“下次改進行爲”
第一次融入集體生活，孩子常會因爲不會等待而遭遇推搡打架事件。德慧泉早教中心創始人陳明興教授的建議家長不要馬上說教，先認真傾聽孩子的委屈，然後附和說：“哦，小朋友推你了。”先讓孩子放鬆。
然後再進一步問孩子：“那小朋友爲什麼要推你呢？你下次會怎樣做呢？”引導孩子認識到自己的錯誤時，馬上表揚孩子：“真是乖寶寶，相信你下次一定會做得更好。”這樣既培養孩子自己動腦筋，積極主動地改進自己的行爲，這比家長直接告知說教，更不容易產生逆反心理。
家庭訓練“延時滿足”鍛鍊孩子的耐性
如今家長對孩子慾望的滿足大致可以分爲5種：延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量滿足。
陳明興和萬嬰跟蹤（福州）親子園老師王豐年都提倡，對孩子要“延遲滿足”和“適當不滿足”，“經常處於‘即時滿足’的寶寶，容易性格急躁、無法感受到幸福等”。而能夠堅持等待、具備延遲滿足能力的孩子，在成人後越容易獲得成功和幸福。
家長帶寶寶到遊樂場所玩時，可以引導孩子學會等待、學會排隊。上街時，當寶寶看到店裏面有許多好吃好玩的東西時賴着不走，可以告訴寶寶，“今天沒有準備好買這些東西的錢，過些日子再買”。
不過，家長應對孩子提出的要求做出判斷，決定哪些是可以馬上滿足的，哪些是需要再等的。倘若承諾的則一定要兌現，這樣纔會樹立起父母的威信。
剛開始用延遲滿足時，寶寶可能會哭鬧不停，想方設法分散寶寶的注意力，並且讓他明白哭鬧是不起作用的。
學會寬容
在玩鬧、遊戲的過程中，小孩子難免會有身體碰撞，不少家長過於緊張，甚至教孩子“以暴制暴”，其實孩子可能“一分鐘前打架一分鐘後擁抱”，家長不如引導孩子學會寬容待人的道理。
解決之道“角色互換”舒緩寶寶不快情緒
“兩三歲的寶寶正處在語言發展的關鍵時期，思維發展了，但語言還沒有發展好，想表達的內容用語言一時無法表達出來，情急時容易動手，甚至動口咬。”
王豐年認爲，寶寶之間發生矛盾，是這個年齡的特點，也是一個教育契機，這個時候家長應該教孩子多一點忍讓和關心，這樣別的小朋友遇事也會爲你着想。事實上，只要孩子學會了寬容，他就會贏得朋友，纔會真正體會生活的快樂。
如果孩子還是不開心，可以嘗試着通過角色互換的方法，讓孩子擺脫以自我爲中心的不良想法。可以讓孩子把自己置於別人的位置，設身處地地站在別人的角度來思考問題。
陳明興告誡家長，有時讓孩子嚐到一些吃虧讓步的體驗，反可鍛鍊孩子的剋制能力。不要因爲孩子在外吃了點虧，就怕這怕那，反而要多給孩子與同伴交往的機會，使之得到鍛鍊。
孩子就是在各種成功和失敗的體驗中成長起來的，當孩子被人欺負時，家長不妨在旁靜靜觀望，讓孩子們學會自己解決糾紛。如果小朋友不是故意，則告訴寶寶，寬容能獲得大家的信任和友誼。如果對方實在做得太過分，危及到寶寶的人身安全時，再出手也不遲。
家庭訓練別把世俗偏見傳染給孩子
讓孩子學會寬容，家庭環境必須溫馨和諧，讓孩子在潛移默化的影響中，形成穩定的寬容忍讓的良好品質。
陳明興認爲，孩子有小過錯時，家長要善於包容，讓孩子知道錯誤不是不可原諒的。對犯規的寶寶，雖然必須嚴厲批評，家長也應注意自己的方法方式，訓斥、打罵不可取。可採用“一分鐘批評”的方法來解決。即：只用一分鐘時間解決問題，對事不對人。注意保護寶寶的自尊，不當衆批評、指責，更不要揪着過去的錯誤不放。
王豐年則強調，家長不要把世俗的毛病傳染給孩子。父母最好不要在孩子面前以自己的眼光議論其他小朋友的缺點，這樣容易讓孩子對其他小朋友過於挑剔。相反，父母要儘可能表揚其他小朋友的優點，讓孩子明白每個人都是有優點的，不要讓自己的孩子產生一種以自己爲中心的思想，這非常不利於培養孩子寬容的習慣。
父母尤其不要對某些人和事物有偏見，更不要把這些偏見在孩子面前表露出來，從而讓孩子在潛意識裏也受到這種偏見的影響，而對這些人和事物有偏激的看法。
當孩子的小夥伴來自己家裏時，父母對其他小朋友的態度不要過分冷落，也不要過分熱情，尤其要教育孩子尊重小夥伴，讓孩子平等地與人交往。
學會分享
有的孩子在幼兒園交不到朋友，究其原因是不懂得謙讓，老是獨霸玩具不讓其他小朋友玩，因此小朋友都不願意和他玩。相反，懂得和別人分享的孩子，能交到更多的朋友，能收穫更多的快樂。
解決之道寶寶錯了別懲罰，每次堅持替他道歉
當寶寶陷入爭搶或獨霸玩具的漩渦，父母要做的首先不是訓斥寶寶如何學習分享，而是以適當的方式介入，以免寶寶互相傷害。
王豐年建議家長，可以和寶寶探討解決問題的方式。當孩子們爲了玩具打得不可開交的時候，先要讓他們安靜下來，然後對他們說：“你們倆都想玩同一個玩具，那應該怎麼樣做，才能大家都玩到玩具呢？”把問題拋出來，讓寶寶自己想辦法解決問題。另外一個策略就是給寶寶多一些選擇，讓他自己決定究竟下一步怎麼做。
她強調，在寶寶成長的過程中，自我意識總是比他們的慷慨來得更早，這是寶寶發育的必然過程。如果家長強迫寶寶分享，只會讓寶貝對家長及分享他東西的夥伴產生怨恨，內心產生更多不安全感，並不會因此變得更慷慨，反而會變得更小氣。
當然了，如果是寶寶搶了別人的玩具，家長可以鄭重其事地向對方道歉，並告訴寶寶，他搶了別人的玩具，讓別人傷心了，所以應該說“對不起”。
告訴他這些道理後，也許寶寶不一定會說“對不起”，先不要強求他，每次遇到類似的事情家長不妨都堅持這麼做，這樣的處理方式既能給被搶了玩具的寶寶足夠的尊重，也給自己的寶寶樹立了榜樣，即便沒有受到懲罰但也足以讓他明白他的行事方式是錯的。
家庭訓練玩交換遊戲讓孩子體味分享的快樂
家庭是學習分享的很好環境。對不願意分享的寶寶，可以經常性地做一些交換東西的遊戲。如果寶寶喜歡上一件屬於媽媽的東西，讓寶寶玩又不礙事時，媽媽就可以利用這樣的機會，跟寶寶互換，以達到分享的效果。
陳明興指出，公平和諧的家庭氛圍裏，父母做出好榜樣，孩子會看在眼裏，記在心裏，表現在行爲上。例如分蘋果，先分給大家後再最後給自己；習慣飯桌上的好菜，先夾給爺爺奶奶。父母處處表現大方，經常拿出自己的東西幫助別人，會達到潛移默化的教育效果。
他建議家長，可以讓不願分享的孩子付出適當的“代價”。比如刻意讓幾個孩子大家聚集在一起玩許多玩具，而將其排除在外，使其孤立。這樣當孩子有需要了，讓孩子拿出自己的東西跟大家交換着玩，這樣也就達到分享的目的了。
王豐年建議家長，平時可以多讓寶寶玩輪流遊戲。玩輪流玩的遊戲，可以讓寶貝體驗分享的快樂，在潛移默化中學會分享。
她要提醒家長的是，不要以自己的方式來推斷寶寶。“有的寶寶可能常成爲被欺負的對象。這時候很可能覺得寶寶受了委屈，於是不假思索就要介入，爲寶寶討回公道。可是媽媽很快發現，其實寶寶自己並不是很在乎自己的玩具被搶，她看起來甚至似乎覺得這種搶玩具的遊戲很有趣呢。”
媽媽還要注意以適當的方式評價寶寶，當父母給予別的小寶寶高的評價時，小寶寶可能會覺得不舒服，但如果媽媽對寶寶說“你看看，小哥哥把他的玩具給你玩，他對你多好。”這樣說讓寶寶體會到小哥哥的友愛，而不會讓寶寶產生忌妒情緒。
據目前的調查得知，小孩子們上幼兒園，其與同伴的交往成了孩子們之間最大的障礙，所以希望家長們平時能夠在生活之中有意識的讓寶寶們學習一些社會的交往技能，讓孩子在進入集體生活中時獲得一個好的人緣，提高其人生的起步階段！
