1、智力落後
引起語言功能障礙常見的原因是智力低下。智力與語言有極密切的關係，語言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力落後的小兒說話的年齡晚，而且不能用詞來表達其意，大點的孩子表現爲說話不切題，不能注意別人對他說些什麼，模仿別人的語言，把人家問他的話重複一遍作爲回答，而且常常有重複語言，一句話翻來覆去的講。
2、聽力缺陷
也會影響語言的發育，嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，若聽力喪失不太嚴重，還可以看着別人口脣動作學着發音，口形變化明顯的容易學，如“撥、夫、嗚”等音，但對一些依靠舌頭運動發出的聲音，如“哥、勒、了”等，由於看不見舌頭的運動，學起來就困難了。若在會說話以後出現聽力障礙，一般不影響說話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙世會影響說話。
3 、孤獨症
孤獨症兒童的一個重要特徵即交流障礙，並伴有交往困難和刻板的重複性動作。孤兒症兒童的語言障礙可表現爲完全不理解，沒有語言或言語過於刻板、學究式的，並有誇張式的韻律。語言應用也出現問題，出現回聲樣語言或非語言的交流，幾乎沒有眼神交往，面部表情和姿勢也很有限。
4、行爲障礙
語言障礙和行爲問題之間有密切的關係。兩者可以互爲因果。從原因方面來看明顯的情緒創傷或心理社會的不良因素可影響兒童語言發育或引起語言障礙。例如選擇性緘默症是一種較少見的語言障礙，通常在 5 歲發病，病兒在某些特定的情境中(如在學校等)不說話。這些小兒一般語言正常，行爲障礙可能因爲交流障礙所致，常需數月的治療。
1、孩子不能說話，學校自然不收，孩子不能像同齡人一樣學習，導致智力落後，技能落後。
2、孩子易走失。孩子迷路時不知道問，看見父母也喊不出，很容易遇到危險
3、 孩子說不出話，會被壞人所乘，被騙、被欺負等常有出現。
4、孩子語言障礙不能開口說話，間接的影響孩子適應環境的能力，導致孩子患抑鬱症的風險增大。嚴重的還會有自傷和傷人的傾向。
5、孩子不能和同齡人正常交流，直接導致孩子的人際關係差，容易影響孩子性格，導致孩子性格古怪孤僻。
1、患兒應有家長陪護，重視聽覺刺激和口腔觸覺刺激。
2、觀察瞭解患兒言語障礙的類型、程度等。
3、觀察患兒對環境的適應能力和對周圍環境的觀察力，注意其說話時脣齒的協調性。
4、根據患兒的語言水平設計多種遊戲場景，促進語言發育。
5、藉助合適的玩具及小型的訓練器材進行語言訓練。
6、堅持日常生活中的強化訓練效果。
