你是家長羣裏愛說話的那個麼？開學一個月，家長羣上了好幾次頭條。先有家長開學三天就退出了家長羣：
你是家長羣裏愛說話的那個麼？
開學一個月，家長羣上了好幾次頭條。
先有家長開學三天就退出了家長羣：
沒過幾天“家長深夜在羣裏問老師睡了麼”這事兒又上了熱搜：
家長羣不就是個學校和家庭保持聯繫的通道嗎，怎麼能有這麼多戲？今天就給你們揭祕家長羣背後的故事。
part 1
家長們的“延禧攻略”
在家長羣裏，毋庸置疑老師是衆星捧月的對象。在有的羣裏每天你都能看到家長給老師：
有的時候如果某位家長突然興致高起回覆了一篇上百字的抒情小論文，那麼很快家長羣裏就會掀起一陣比拼文采的Battle。
但話說回來，家長羣可不是論壇裏的灌水板塊，它存在的本質是爲了方便家校溝通，各科老師都會頻繁地在羣裏發佈信息。
比如今天晚上作業是什麼，明天來學校要帶某某東西，又或者老師還會點名翻牌子：XXX同學今天作業未上交！！！
所以家長們學會捧場點讚的同時，必須還要練就一雙火眼金睛，從不斷蹦出的消息中精準識別教師消息。
一旦老師不失威嚴地發佈一則消息並且@所有人，這就猶如將令一聲震山川，家長們會齊刷刷地回覆“收到！”並且紀律嚴明地接龍排列下去，宛如一列整齊報數等待檢閱的入伍新兵。
如此訓練有素的隊形可不是輕而易舉就能實現的。
在這背後，是家長們即使每天都被刷屏手機震動個不停，也絕不敢開啓消息免打擾；
是家長們曾經因爲錯過了某條消息耽誤了孩子事兒後吃一塹而長的智……
總之對於許多家長來說，這家長羣的優先級程度可不比工作羣低，必須給與最高級別的重視！
然而有人的地方就會有江湖，在家長羣“一心向老師”的表面之下，實則暗流涌動。
家長羣的結構一般都是比較類似的：「幾個老師」+「一羣嘰嘰喳喳的娘」+「一羣不聲不響的爹」。但是個別活躍男士的存在也是非常必要的，這是沙丁魚效應。
人一多，家長們自己也會嘮起嗑來，尤其是在假期中，大家免不了“無意間”在羣裏“很隨便地”分享一下孩子的假期“日常”生活：
“給孩子報了個芭蕾基礎班，女孩子氣質很重要。”
“你們家一看就是大家閨秀！”
“今天帶着兒子去了打高爾夫，給他從小培養點愛好~”
“哎呦，揮杆的越來越有模有樣了！”
“我們家的今天美國遊學回來了，曬黑了不少。”
“男孩子黑點沒事兒，陽光，國外還流行美黑呢”
見此情景，一位剛剛錄好孩子在公園裏學滑板視頻的家長，只能默默刪掉剛加好濾鏡小視頻和編輯好的文字….
不過最惹人羨（jí）慕(dù)的一定還是那些“別人家的孩子”的家長。
小到老師的羣裏的點名表揚，大到孩子站在領獎臺上的照片，必然會收穫一羣家長的“恭維”。
“您家孩子真是一如既往的棒”
“哪有哪有，平時也沒少讓我費心”
“什麼時候開個講座，分享一下育兒經呀，XXX媽”
“是呀是呀，怎麼就能這麼努力用功呢，我們家那個還老是一天到晚想着玩兒”
“我們家的也是呢，心思還根本沒放在學習上”
“早知道，我也生個女兒了，男孩兒真難管”
除了這套千迴百轉的話術，有的時候家長們也會選擇直接正面Battle。
這不，去年上海某小學家長競選家委會的履歷表就嚇得無數吃瓜羣衆表示：“換成我就退出家長羣了。”
看到這幾百字的資料，不知道的還以爲在提拔領導，選舉委員呢……
在這樣的家長羣裏，更有資源（實資也好，談資也罷）的家長註定會逐漸積累話語權，成爲家長羣裏的意見領袖獲得一呼百應的效應。
而不願參與其中家長則慢慢邊緣化成無人搭理的小透明。
至於剩下的那些既沒這麼大的本領，也沒那麼瀟灑的心態的家長，只能懷着“縱你虐我千百遍，我卻待你如初戀”的心情，繼續微笑着點開並且不失禮貌地回覆羣裏的每一條消息。
有的人可能會問：家長羣裏我只要多關注老師的信息就好了，何必要參與到這“後宮爭寵”之中呢？
殊不知，家長羣裏的親疏生態可能會直接影響到孩子在班級裏的人際關係。
這道理就和後宮裏的有了子嗣的貴人、娘娘們終日殫精竭慮左右打點一樣，終究不過是爲了讓孩子能在前宮站穩腳跟、出人頭地。
還是應了那句老話——可憐天下父母心吶。
part 2
老師過得“步步驚心”
對於老師來說，家長羣同樣是一個不讓人省心的存在。
別看家長們大多數時候嘴巴甜得很，但實際上家長羣里老師和家長的關係是十分微妙的。
如今通過家長羣直播孩子的學校生活已經成了老師們日常工作的一部分。這本是一項福利，大多數家長都會表示感謝。
不過卻總會出現一類隨身攜帶顯微鏡的家長，絕不放過照片裏的每一個細節，生怕自己孩子在學校裏糟了委屈受了苦。於是便會出現這樣的對話：
?語文李老師：孩子們都在認真的書寫，進步越來越大了！
A同學家長：李老師，我們家孩子頭太低了，麻煩您提醒她背挺直，謝謝老師。
B同學家長：我們家也是，麻煩老師了。
?體育王老師：孩子們剛做完熱身運動，一會做一個小遊戲。
A同學家長：王老師，我們家孩子怎麼把外套脫了，會着涼了，麻煩您提醒他穿上，謝謝。
B同學家長：王老師，我們家那個怎麼看起來有點不舒服，麻煩你幫我問問他怎麼了，謝謝。
?美術趙老師：這節課學畫水彩畫，孩子們都很有興致地在畫。
A同學家長：趙老師，我們家孩子今天沒帶顏料，麻煩你讓同桌借他一下，謝謝
B同學家長：趙老師，我們家的袖子都快沾到顏料了麻煩提醒他小心點
而在與家長的溝通上，老師們還得謹慎措辭，畢竟羣裏總會有那麼一兩個懟天懟地的教育專家。
?數學張老師：“這個單元測試整體情況還不錯，不過有幾個孩子的成績退步了不少，今天在課上批評了幾句，下一階段家長們也要多多督促了。”
“謝謝老師教導！！！”
“謝謝老師，我們接下來會努力的！！！”
“不好意思，王老師我說話比較直。從教育學的角度來說我覺得還是因該保護一下孩子的自尊心，而且我們家孩子本來就內向…”
除了在上班時間不得不應付有些家長的奇葩要求，下了班以後老師還得24小時關注羣裏的輿情動態，生活工作沒了界限。
有時羣裏的學術氛圍十分濃厚，家長們你一嘴我一句地討論晚上的作業。
假如今晚作業佈置的有點多，那老師更是得時刻關注羣裏的動態。一旦有家長開始抱怨作業做不完，立馬下場解釋、安撫、鼓勵，否則就可能像前幾天上頭條的這位老師一樣了….
▲其實有時候孩子們作業多不多完全不取決於老師，老師也只是學校或者地區教學方式的執行者，遇到這種事情也是心裏有苦說不出啊。
更有的時候羣裏會突然火藥味濃重，家長們自己開撕了...
C同學家長：XXX媽媽，今天我們家孩子回來說又被你們家欺負了，這已經不知道第幾次了，和老師反映了也沒有用。
D同學家長：我剛剛問過孩子了，說又是你們家孩子先動的手，我也不能教孩子一味忍讓。
如果老師這時候不及時出面協調解釋，讓更多的家長參與到了討論中來，那場面就離失控不遠了。
E同學家長：我們家孩子上次回來也說被欺負了，第二天都不要去上學了！
F同學家長：我們家也是，不知道班裏這樣霸凌的現象是不是很嚴重，真擔心！
Z同學家長：我看如果這樣的情況老師管不了，那就只能向學校反映了，這樣的小霸王必須要有人管管
有了家長羣，老師們的每一天可真是過的“步步驚心”，那顆懸着的心永遠也不能放下。
Part.3
孩子們在家長和老師的夾縫中求生
老師和家長們被這個羣搞得不可開交，你以爲孩子們就可以高枕無憂了？
這邊孩子剛考完試，那邊羣裏的爸媽已經知道成績了；
這邊孩子剛犯了點小錯，那邊爸媽已經怒摔手機；
孩子在學校裏有點小祕密？沒關係媽媽早就拿小本本記下來了；
孩子假期裏作業總是拖拉應付？沒關係，羣裏每日照片打卡立馬安排上……
總之有了家長羣以後，在更好地管理孩子這件事上，老師家長們終於可以相視一笑。
只不過難爲了現在的孩子們，在與父母鬥智鬥勇時算是徹底失去了屬於自己的獨立空間。
家長和老師好像都秉持着一份令人動容的共同信念：我們吃點苦頭沒關係，不能便宜了孩子們。
不過說了這麼多家長羣的糟心之處，可爲什麼大家都這麼離不開它呢？
實際上，在家長羣的誕生之初，大家對它的肯定一定是要大於對它的抱怨的，畢竟它的確大大方便了家校之間的溝通和管理。
但還是那句老話“有人的地方就有江湖”，沒有規則不加管理的江湖一定就會亂套。同事羣、家庭羣裏是這樣，混合了多層社會關係的家長羣便更是如此。
我們相信，即使在現在也一定有很多管理規範、溝通高效的家長羣存在。這樣的家長羣裏往往老師有所作爲，家長有所分寸。
所以羣是無辜的，關鍵得看我們怎麼去使用它。還家長羣一個清淨，這還是得需要老師和家長共勉啊。
