胎教的定義及分類：胎教其實並沒有那麼簡單，在實施胎教前也要多瞭解胎教知識。
直接胎教
直接作用於胎兒，使胎兒受到良好的影響，如給胎兒聽音樂，撫摸胎兒等爲直接胎教。胎兒在不同的生長階段，先後具備了感覺、觸覺、聽覺、視覺等能力，這些能力是胎教的基礎。給胎兒直接的感官刺激，通過刺激準媽媽的腹部觸摸胎兒，給胎兒聽音樂，用光刺激胎兒的視覺，這些都是直接胎教方法。
間接胎教
間接胎教是通過對孕婦的作用來影響胎兒。準媽媽的情緒可以通過神經-體液的變化影響胎兒的血液供應。從腦神經學的角度看，當一個感到快樂時，體內釋放出的神經傳遞素，包括種稱爲“腦內啡”的物質。腦內啡除了給輕鬆、舒適的美好感覺外，同時還使我們渴望復這種感覺。人總是在不斷地追求樂趣，準在追求快樂的同時，也給胎兒傳遞一種正向的緒。準爸爸及家庭其他成員、給孕婦創造良好環境也是非常重要的。一分鐘的惡劣情緒，的胎教就輕而易舉被抵消了。
運動胎教
胎兒一般在懷孕後的第7周開始活動。胎兒活動是豐富的，吞吐羊水、眨眼、吸吮手指、握拳頭、伸胳膊、踢腿、轉身、翻身等。大多數孕婦孕4月以後開始感覺出胎動。
經常撫摸胎兒，不單是進行胎兒運動訓練，也是和胎兒的一種交流方式，可以激發胎兒運動的積極性，通過撫摸胎兒和他溝通信息、交流感情。克以在早晚進行，每次不要超過10分鐘。爸爸也可以用手輕輕撫摸胎兒，可以與寶寶加深感情。
習慣胎教
瑞典的舒蒂爾曼醫生對新生兒的睡眠類型進行了實驗，結果顯示:新生兒的睡眠類型與媽媽孕期的睡眠有關。舒蒂爾曼醫生把孕婦分爲早起型和晚睡型，發現早起型的孕婦所生寶寶有同媽媽一樣的早起習慣;晚睡型孕婦所生寶寶也同媽媽一樣喜歡晚睡。可見，孕婦的習慣直接影響到胎兒，所以，孕婦養成良好的生活習慣是胎教內容之一。
記憶胎教
西班牙一所胎兒教育研究中心對“腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎”這一課題進行研究。結果表明，胎兒對外界的感知體驗可以記憶到出生後。
胎兒能分辨母親的心跳聲。有學者研究發現，當一個剛出生的嬰兒大哭時，如果立即播放頂先錄製好的母親的心跳聲，嬰兒便會立即停止哭鬧，變得異常安靜。如果媽媽把寶寶抱在懷裏，並將寶寶的頭轉向左側胸部，寶寶的耳朵貼近媽媽的心臟，很快，寶寶就停止哭鬧。胎兒在母體內已經熟悉井記住了媽媽心臟跳動的聲音，當寶寶聽不到他所熟悉的聲音時，就會產生不安和恐懼。
胎兒在子宮內通過胎盤接受母體供給的營養和母體神經反射傳遞的信息，使胎兒細胞在分化、成熟過程中不斷接受母體神經信息的調節與訓練。
加拿大哈密爾頓樂團的着名交響樂指揮家鮑里斯·布羅特對記者說:“我初次登臺就可以看樂譜指揮，大提琴的旋律不斷地浮現在腦海裏。而且，不翻樂譜就能知道下面的旋律，對此我疑惑不解。有一天，當母親正在演奏大提琴的時候，我向她說了此事。當母親問我腦海裏浮現的什麼曲子的時候，謎底被解開了。原來我初次指揮的那支曲子，就是我還在母親腹內時她經常拉奏的那支曲子。”
聽力胎教
胎兒從第8周開始神經系統初步形成，聽神經開始發育。5 -7個月時聽力完全形成，還能分辨出各種聲音，井在母體內做出相應的反應。
意識胎教
近年來，國外胎兒心理學的研究發展很快，研究者們認爲，胎兒具有思維、感覺和記憶的能力，尤其7個月以後的胎兒更是如此。
勞遜博士用攝像儀觀察腹中胎兒、發現胎動發生前的6-10秒鐘，胎兒的心跳頻率明顯增加。這種現象在胎齡6個月起便能觀察到，說明此時胎兒大腦已發育到能夠進行思考的程度。
在我們日常生活中，有少數孕婦爲了一點暫時的身體不適而出現對胎兒怨恨心理，這時胎兒在母體內就會意識到母親的這種不良情感，而引起精神上的異常反應。專家認爲這樣的胎兒出生後大多數出現感情障礙、神經質、感覺遲鈍、情緒不穩、易患胃腸疾病、疲乏無力、體質差等。因此，孕婦在妊娠期間應排除這些不良的意識，母親應將善良、溫柔的母愛充分體現出來，通過各方面的愛護關心胎兒的成長。
