一位家長打進熱線反映，他的孩子上幼兒園小班，老師上課時，孩子總喜歡在課堂上跑來跑去，老師根本管不住;而另一位媽媽困惑不已：她的孩子總是特別黏她，離開一會兒就會哭鬧、發脾氣。她不清楚孩子是哪方面的心理需求得不到滿足。
北京師範大學客座教授、著名兒童心理學博士幼教專家程躍認爲，這些問題源於家長在孩子的成長過程中，過於行爲代替和過度保護。
程躍說，他身邊就有這樣一個典型的事例：一個大家庭，只有一個男孩，其他的都是女孩。於是這個大家庭的生活重心完全落在了這個男孩身上，特別重視他的營養，還請了專門的營養師給孩子做營養餐，吃飯時，家長們使用各種辦法哄着孩子吃飯，而一頓飯也要花上好幾個小時。結果孩子要上幼兒園了，全家人開始擔心孩子上學時的吃飯問題。
程躍分析說：“在這種情況下，孩子會覺得吃飯不是她的事情。實際上大人們把孩子的生理需要變成了自己的心理需要，唯恐少吃一口會影響了孩子的健康。”他建議，家長們應該把“吃”的權利還給孩子，彆強迫孩子，孩子餓了自然會想吃飯。
而對於家長的困惑，他認爲，在孩子成長的過程中，家長的提醒強化和暗示讓孩子覺得，這個社會是不安全的、不能夠離開父母。於是，漸漸地家長髮現，孩子膽小、不合羣，融入不了集體，不跟別人玩、內向、喜歡黏着家長。孩子的社會適應能力、個性品質、運動能力、情緒和情感上都會出現問題。
他建議在孩子的成長過程中，家長要適當放手，讓孩子形成“這個世界是可以探索的、接納的”最基本的認識的同時，讓孩子獨立、自由地成長。
